我们的身体可以接受许多感觉，如视觉、听觉、触觉、本体运动觉（例如用手拿东西送到嘴巴吃）及前庭觉（譬如旋转、加减速度时，能维持身体的平衡，不会摔跤）等，随时可将这些对生活环境接触的感觉讯息，传达到我们身体内、外各个部位；而身体也可藉由学习及使用这些感觉讯息，进行计划与组织行为。
0至7岁是孩子的"感觉统合"期，也是奠定孩子往后发展的基础阶段。所谓感觉统合（Sensory Integration）是神经系统将各种感觉讯息传达到大脑后，经大脑加以组织、处理，使个体可以适当运用其肢体、情绪与环境互动，而让身体各部分表现出适当的行为与反应。一旦感觉统合出现了障碍，将造成日后日常生活、人际关系或学习上的困难。

◎感觉统合障碍可分2大类：

●感觉调节障碍：意指对输入的感觉刺激登入不足。若触觉系统登入不足会产生触觉防御现象、没有安全感及过分敏感、好动；相反地，感觉刺激过度登入，则对轻微的触碰会产生过度反应、不舒服及厌恶。

●运用能力失调：指的是计划新动作，或学习新动作技巧的能力失调。

◎和大多数同年龄的孩子比较起来，孩子如无先天的缺陷，智力的发育也正常，却常出现一些让人伤脑筋的征状时，就要尽快找医师做进一步的评估，了解孩子是否有感觉统合失调方面的问题。例如：

●走路常会撞到桌椅或碰掉桌上的东西；无法准确拿捏自己和物体之间的远近距离，无法做正确的判断。

●动作不协调，如丢球、踢球有困难；小肌肉动作协调不佳，如不会使用剪刀、不会穿脱衣服、扣扣子。

●注意力短暂，很容易分心。

●听力正常，却常常有听没有到，无法注意周遭的事。

●语言能力有问题，如2、3岁以后才会说话或口齿不清。

●不喜欢别人碰到或触摸他。

●活动量过多，一刻也不停，有用不完的精力；或者活动量过小，动作迟缓。

●特别喜欢或讨厌旋转、摇晃的游戏活动。

●常会头晕，怕爬高或被高举。

●在阅读（如念书常会漏掉字）、写字（如左右相反，抄写时遗漏字句）、或数学的计算（69看成96）发生错误等障碍，或不会分辨相似的图形。

◎建议爸爸妈妈在孩子的幼儿时期，应尽量给予探索环境的机会。在安全的前提下，鼓励自发探索行为。最有效的探索行为，就是藉由游戏中的接触与互动来帮助幼儿学习。

另外，多和孩子亲近，以同理心体会孩子在生活中所面临的种种不适，同时还要经常省思管教子女的方式，学习有效教导孩子的策略，才能增进孩子的学习及行为能力，进而改善孩子现在及未来的生活品质。