教育孩子从改变我们的观念开始
（本期“与专家面对面”特邀嘉宾赵雨林老师  主持：梅兰）

 梅兰：各位志愿者朋友们：大家晚上好！   

   非常感谢大家在岁末百忙的工作和生活中挤出时间参与我们每周一次的“与专家面对面”在线交流活动。今晚我们请到的特邀嘉宾是我国著名青年教育专家、学习学研究专家、北京联合大学师范学院家长教育研究所教授、美中教育研究会客座研究员、山西省社会科学院学习科学与家庭教育研究中心副主任赵雨林老师。让我们用自己特有的方式让赵老师感受一下我们克拉玛依油城父母的热情。

……

梅兰：    赵老师欢迎您！

赵雨林：    谢谢，我有点紧张，头一次以这样正式的方式，做的不好请大家包涵。

梅兰：   非常欢迎并衷心地感谢赵老师百忙中抽空参与我们的活动可能有些志愿者在赵老师的博客及资料简介中了解了，赵老师是3A问题学习的创始人、E100教育专家系统软件总设计师，北京市青少年法律与心理咨询服务中心特邀专家。他还曾担任过全国“十五”规划课题CPEP中国家长教育课题组核心成员、中国ME课题组副组长。据有关报道介绍，赵老师的“3A问题学习法”使许多学生的学习成绩和生活品质短期内迅速提高。由其主持的“学习品质考察及教育对策”项目获得教育部九五重点课题优秀成果一等奖，中央电视台等国内多家新闻媒体对他做过专题采访。已有上千名学生受过他本人的直接训练，学习成绩得到显著提高。上百场的讲座十万人的家长聆听、曾经在电台受邀长期主持家庭教育节目。得到社会的广泛肯定和好评。

赵雨林：    梅兰又说我的历史呢，没有什么意思，关键是能大家一点启发和帮助，我就很开心了。

梅兰：    呵呵赵老师很谦虚！今天可否给我们具体介绍一下什么是3A理论？3A理论对于我们父母开展家庭教育有何帮助？    

赵雨林：   “3A理论”是以人为单位的个体或组织为研究对象，对主体的行为、态度和能力的内容及相互关系做出了全面的概括和解释。其中“3A”即指行为（Action）、态度（Attitude）、能力(Ability) 。该理论通过对行为发生的表现、状态、特点、规律、动机、背景、基础、条件等要素进行考察、分析和评价，完成对其行为实现的策略的优化设计。简单地讲，“3A理论”是以最终提高人或组织行为效能为目标的普适理论。   

    针对现今中国中小学生学习问题而言，该理论可以通过对学生的学习行为、学习态度和学习能力进行全面分析，继而发现学生在三方面的不足，以期全面发现和解决学生的问题。

    我今天看到一篇文章，大家可以先看看，等于是自己推荐自己吧。（静心育人--李仁琼）这个暑假，我读了许多书，有与孔子一起东周列国游的，有近距离认识秦国第一名相百里奚的，有激情体验秦朝的金戈铁马的……书让我的暑假有滋有味。我最高兴还是读到了这本《学会跟孩子说话》。这本书不仅仅教了与孩子说话的具体技巧，更重要的，作者通过写说话，对于如何树立正确家长教育观提出了独到见解。……

   书中鲜明地提到：“孩子成功的前提首先是家长的成长和成熟，父母进步是孩子进步的前提！成功家长之所以有别于那些痛苦失败的家长，关键在于他们善于发现自己的问题，积极改正自己的缺点，所以才能成功地成为一名轻松快乐的家长，而这一切都是要从学会跟孩子说话开始”。一直我也知道家长的重要性，可是没有这本书那么旗帜鲜明地提出来，所以这本书吸引我的原因在于作者的观点明确，而又大道至简，实用可行，用平常之事，叫绝教育之难，讲教育孕育于点滴生活之中。可以说，从翻开这本书开始，我感觉自己教育孩子的视野得到了一个飞越。……有了这本书，让我一颗浮躁的苦恼之心吸取到了春天的甘露，抛弃了尘嚣，多了智慧的宁静，提高了对教育的深入认识，我心静，我孩子有幸，我学生有幸。能读好书，是我三生有幸！

 梅兰：    我在有关资料中看到过赵老师曾出版过的一些书，非常实用且具指导性，比如《学会跟孩子说话》、《学习完全提高手册》、《双赢指南》等等。上面的这篇文章介绍的就是赵老师的《学会跟孩子说话》。    请问赵老师写《学会跟孩子说话》的意图？有什么背景吗？   

赵雨林：    是这样的，我们做家长完全可以通过这个3A理念来分析自己孩子的问题，以及自己在教育方面的问题，比如我们最关心孩子的学习问题，是吗？   

汩汩：   是

赵雨林：   那么孩子的学习出了问题，原因到底是在什么地方呢？   

柳笛：    性格的培养也很关注   

赵雨林：    我们做家长的往往把现象当原因，把结果当问题。   

雨晗：    哦，是这样的，我就是。

赵雨林：    柳笛说的很对，我一会儿会谈这个问题，我只是先举一个方面来说事。大家现在请把你们认为孩子的问题说说，马上，不要受我刚才话的影响，就是关于学习方面的   

大家回答：    不专心；不专注；粗心；考试粗心；惰性；上课不太专注；孩子认为太累；学习不专注、不踏实；没有兴趣，不积极主动；孩子刚上初一认为每天很累；消极；懒惰；没有学习方法；觉得自己就这样了，放弃自己，迁就自己；没有上进心，在学习上磨蹭；没有紧迫感；没有上进心，没有理想和目标；语文错别字多，可总是不想改；没有紧迫感，混日子；效率不高，注意力不集中；学习没动力，学习没目标；老师不表扬，兴致就不高；    ……

赵雨林：   好，我们首先发现一个问题就是，我们往往连问题都不能很好的确认，这对问题的解决或现象的消除是很难的啊   

柳笛：    哈哈，问题应该总结为一个，学习兴趣不高   

赵雨林：    那好，我们就需要稍微学习一下3A理论的知识，这对我们精确了解发现孩子问题有很大的帮助。   

柳笛:  哈哈，问题应该总结为一个，学习兴趣不高。那您认为，兴趣不高该怎么办呢？如果解决不了兴趣的问题，还有其他的办法吗？ 

柳笛：    想方设法提高学习兴趣，先让她爱上学习。   

赵雨林：    请大家可以思考一下这个问题。

雨晗：    我的孩子惰性，很消极。     

天亮：    提高兴趣是个关键   

赵雨林：    这个逻辑表面上看起来是对的，但你一旦沿着这个方向努力，如果做不到，你会发现，你最后什么办法都没有   

清清：    我儿子说永远不可能爱上学习   

柳笛：    我在教育自己的孩子的时候，从不拿他和别的孩子比，总是在找他的闪光点   

赵雨林：    请大家先把一件事情搞清楚，然后我们再继续。先说学习兴趣的问题   

柳笛：    发现孩子在学习上的优点   

天亮：    学习兴趣,应该是引导的问题   

赵雨林：    从根本上讲，一个人能不能做成事情，分三个方面，即爱不爱，会不会，能不能   

柳笛：    我认为提高学习兴趣还应该注重教育方式，了解孩子的学习能力     

梅兰：       “爱不爱，会不会，能不能”精典！   

天亮：    概括的非常好  

沉默：    但“会不会”与“能不能”差异在哪儿呢   

赵雨林：    如果条件不具备，那么什么都做不成。比如我的身体条件不如刘翔，我就不会做飞人，如果对一个小学四年级的孩子讲微积分就没有任何价值   

天亮：    每一位家长是不是要针对孩子把这三个问题搞清 

赵雨林：    如果他的智商有问题，那就不应该要求他做超越智商的事情  

赵雨林：    天亮# 每一位家长是不是要针对孩子把这三个问题搞清。搞清楚当然好，搞不清楚，我们也有办法。   

柳笛：    我完全同意赵老师的见解   

天亮：    我有这个体会   

甘露学子：    赵老师的在全国举办上百场的《如何会学又爱学》讲座，十万家长曾经聆听过如何做新世纪合格家长的报告，上千名学生受过赵老师的直接训练后学习成绩得到显著提高，主持的3A双赢训练也已在全国范围内推广使用，受到了广大学生和家长的好评。   

绿茶：    现在孩子的智商应该差异不大的 

赵雨林：   会不会是指的方法问题，做任何事情都有程序和要求，如果不按照规律办事情，那是会被惩罚的。

柳笛：    还是存在差异的   

又梦江南：    赵老师你认为是IQ重要还是EQ重要？   

柳笛：    每个孩子的接受能力都不相同   

赵老师：    绿茶# 现在孩子的智商应该差异不大的所以说，我们一般不大考虑“能不能”的问题。但能不能里还有一个个性的问题，这是最需要关注的。

    请大家看看下面这张图    

柳笛：    赵老师，我还是想听听如何提高孩子兴趣的问题。   

赵雨林：    而爱不爱则很关键，如果不爱的话，没有动力，没有方向，自然没有你希望的结果   

柳笛：    只要爱学了，很多问题都会迎刃而解   

赵雨林：    任何一个孩子无论是学习还是做人等问题，都在这三方面可以找到答案   

白云：    怎么才能爱？   

赵雨林：    那什么是支持爱的动力？换言之，也就是态度。   

柳笛：    老师您能不能为我们大家例举几个提高孩子学习兴趣的实际方法？   

赵雨林：    在学习这个问题上，要有一个优良的学习态度，而学习兴趣只是其中一方面。   

柳笛：    看样子良好的学习习惯是基础了。   

赵雨林：    我们目前的困难是：在孩子的学习兴趣已经被大多数家长朋友摧残的情况下，如何改观。

柳笛：    对   

赵雨林：    那么应该从以下几方面入手： 1、把学习还给孩子；2、让孩子知道什么是学习 3、让孩子知道学习的目的 

沉默：    方法虽然重要，但其中的理念和道理更重要，所以培养兴趣方法也好，还是学习方法也好，先听赵老师讲完规律或者道理。   

赵雨林：     请大家回答我一个问题，你为什么要让孩子学习？而且要学习好？

    今天可能的问题都是最原本的，但也许是大家考虑最少的，我们不要被眼下的困难和挫折搞乱自己的阵脚，先把事情想清楚，可以吗？

天亮：    孩子学习是为了今后的生活   

赵雨林：    天亮# 孩子学习是为了今后的生活。我相信，您的孩子是不理解你这句话   

白云：    学习好是为了今后更好的发展   

沉默：    生活是为了幸福   

西域风：    最原始的目的，为了让他能更好适应社会并能生存！   

赵雨林：    白云# 学习好是为了今后更好的发展。你孩子可能根本没有想过   

沉默：    快乐才会学习，   

绿茶：    可以生活的更好一些,可以做自己想做的事情   

雨晗：    学习好是为了今后的生存   

赵雨林：    西域风# 最原始的目的，为了让他能更好适应社会并能生存！他现在不想也没有去想这个问题。

绿茶#   可以生活的更好一些，可以做自己想做的事情。看不出来，他想做什么事情，至少他目前连想做的事情都做不了   

    雨晗# 学习好是为了今后的生存。好象离孩子的心灵的想象也太远了点

柳笛：    孩子一直在纳闷为什么要学习呢？呵呵，有点感觉了。   

天山雪/mn：     有学习兴趣   

赵雨林：    大家是不是有点沮丧啊？   

甘露学子：    学习，从近处：为了他（她）自己有好的发展；为了孝敬父母；从长处：为社会尽力，添砖加瓦！ 

沉默：    人所有的动机是寻乐避苦，如果孩子在学习中得不到快乐，从本能来说自然厌烦，成人也一样。   

天亮：    如果从孩子的角度分析，只是父母认为这是重要的事   

赵雨林：    呵呵，说实在的，如果我们都说不清楚，怎么可能让孩子清楚？   

林高龙：    那赵老师，把学习还给孩子，是不是让孩子自己从学习当中找到乐趣呢?   

海棠依旧：    但是孩子的天性是爱玩的   

汩汩：    学习是为了幸福的生活啊   

赵雨林：    林高龙# 那赵老师，把学习还给孩子，是不是让孩子自己从学习当中找到兴趣呢? 非常对