家有妙招一：流水宜流不宜堵

孩子成长中的许多问题，大部分是“流水问题”，即可以随着孩子年岁的增长自然解决、自然流逝的问题。比如，有的幼儿爱动手“打人”，有的不爱与生人说话，有的有“秽语抽动症”，有的学习粗心大意……流水宜流不宜堵，就是要让它往前走，不要停滞下来。

“流水问题”也是问题，当然也要认真对待。但是，所有大惊小怪、批评过度、伤害孩子自尊的处理，都无异于把这股水堵住，停滞下来。本来，水遇到了暗礁，也许打一个旋就过去了。但如果过度处理，这水就被阻塞，不能往前走。

成长的问题要靠成长来解决。最认真的态度、最合适的办法，就是点到为止，同时静观其变，耐心等待着这股“水”快速流过去。

家有妙招二：适当的“转身”

有一则“脑筋急转弯”：战争时期某地有一座桥被军队占领，军人在桥中间设岗，叱退所有试图过桥的行人。经过此桥正常时间须6分钟，从桥一端到达中间岗哨时间约3分钟，而哨兵也是每3分钟探头检查一次。现在问：如何穿过这座桥？答案：到达中间岗哨处，来个转身，然后被“叱退”回去，正好走向目标。这个故事蕴涵的道理，就是必要的时候要“转身”。转身就是转变观念，转变态度，转变“活法”。
    
家庭教育中最需要这样的“转身”。很多家长有这样共同的经历：孩子到8、9岁的时候，突然变了，变得不认识了，变得管不了了。为什么呢？在此之前，我们是把孩子当作完全不能自理、没有生活知识、不具备独立人格的婴幼儿来“养”的。我们像养小猫、小狗一样养孩子、疼孩子、宠孩子，把孩子看作是自己身上掉下的一块肉，跟孩子不分“你”、“我”。但是，孩子突然长大了，上学了，他开始有自己的思想、有自己的人格了，而我们的家长还没有适应过来。我们开始困惑和抱怨：孩子怎么不听话了？孩子怎么不可爱了？

孩子总是要长大的，我们家长的教育观念、教育方法也要变化。当孩子独立意识逐渐形成的时候，我们就不得不把他当作一个“人”、一个朋友甚至一个同事来对待。我们跟孩子的交流，就必须是认真的、平等的、商量式的、很当回事的，否则，冲突在所难免。有许多家长与孩子的冲突，就是由此开始的，一直延续到两代人之间无休无止的战争。这种战争，很像是一种说不清、道不白的宿命，一种“不是冤家不聚头”的宿命。大家都稀里糊涂成了战争的牺牲品。

其实，最初的原因，就在于家长没有在适当的时候“转身”。

家有妙招三：好心·好脸·好话

有的家长信奉这样的道理：“给好心，不给好脸”，或者“给好心，不给好话。”。他们对待孩子就是如此：一年四季难得看见他们笑一笑，难得听到他们说几句“中听”的好话！所以我们有那么多“苦大仇深”的孩子，因为他们每天都要面对苦脸和坏话。我们中国的家长很实在。他们在心里都爱着孩子，但脸上不露、嘴里不说。为什么脸上不露、嘴里不说？因为他们觉得那样不实在、轻浮。这是大错特错！一年到头没有“好脸”、“好话”，却还说自己是“好心”，这样的事，不值得怀疑吗？对于孩子来说，他们没有那么深沉、世故；他们很难透过“苦脸和坏话”的现象，去理解这背后“好心”的本质。

好心、好脸、好话，这应该是统一的“三位一体”。给孩子“好脸、好话”，这害不了孩子，反而是他们成长的阳光和雨露！

家有妙招四：放风筝与教育

放风筝如同倒着钓鱼，向无边的天穹钓鱼，目光极舒，胸廓极展；钓到是时空的变幻，是生命的更新，是想象的超越。利用着一种力，在收放之间，看着手中的风筝达到一定的高度，自由自在地漂浮、升华、飞舞。说到底，教育的艺术就是这一收一放。