放学后，在校园练习吹奏萨克斯风，是我一天之中最愉快的时光。一些在学校等待家长来接的孩子，好奇的围拢过来；刚开始，他们静静听着，后来大概听不出什么名堂，开始感觉无聊，于是摸摸乐器、胡乱翻谱，还有更调皮的家伙用手遮住乐谱，硬是跟我捣蛋！我双手持着乐器，挪不出手来阻止，结果当然是曲不成调，一首《你是我的眼》吹成了“你怎么遮住我的眼”啦！

等我放下乐器，准备跟他们算帐时，孩子们马上一哄而散，逃走了。但是，有一个低年级的孩子，却一直站在我身边，他从头到尾安静的听着，没有移动脚步，彷佛陶醉在萨克斯风独有的奏鸣声中。

我又练习了一会儿，末了，停下，喘口气。他走向前，仰望着我，真诚的对我说：“叔叔，我可以跟你握手吗？”我们握了握手后，他带着腼腆的微笑，心满意足、边走边跳的离开。

那满足的笑容，倾慕的神情，啊！我遇见了最诚挚的赞美！一时之间，心中涌现找到知音的感动，虽然，他的年纪很小，连我是学校老师都没认出来，不过，他可是我音乐生涯的第一个“粉丝”，实在太难得了！

也许在无意间，开启了这个小小知音的“管乐之路”；我不禁想象，他成名多年后，可能在回忆录提到：“小时候就是听到某个叔叔在学校吹萨克斯风，才立志成为一个演奏家。”

想象归想象，无论如何，被肯定的感觉很棒。

某次到台湾彰化湖南国小演讲，一个老师拿出全班厚厚的剪报作业请我过目，原来是学生剪下了《国语日报》中我的专栏作品。看着小朋友以认真的笔触叙述读后感想；老师仔细、关怀备至的评语，心中无限感动。我原本只是单纯的述说生活的想法与感触，但真的有人喜欢，并将它当一回事！

我想，肯定的言语、真诚的赞美是人人乐于接受的。但是，我发现大家都习惯“挑错”，很少赞美。

师生见面，老师通常会唠叨：“作业怎么没有交？负责扫地的同学做好了没？联络簿赶快交过来！”大家急着将事情完成，甚至要求做到完美，却很少人愿意停下脚步，感受当下有什么事物值得赞赏。

老师常说：“某某同学某件事情做得很好，很负责任。”但这并不是赞美，赞美不是对完成分内工作的感谢，而是告诉对方，我看到、感受到你出众的表现与付出所绽放的小小光芒！

一个同事天天挑三个小朋友，在他们的联络簿写下赞美的话，“今天下课时，小涵一个人哼着歌，我发现她的歌声很好听，愉悦的心情也感染了我！”“小邰好棒啊！我看到他投篮连中三个三分球，太神奇了！可以媲美‘林来疯’的‘小邰疯’要出现了！”“我喜欢小玲的新发型，看起来清爽、有精神，小玲真有品味！”

这个老师带班向来得心应手，跟家长维持良好的互动。我想，这与“天天赞美的作业”应该脱不了关系。

赞美很简单，但要及时。千万别吝惜赞美别人，有感触就说出口，但别拿赞美当完成功课的奖励呀！