“吃了女同学给的一个苹果，聊了几句，就被学校以‘发生男女不正常交往为由开除了”，11月25日，河南夏邑县岐河乡吕桥村张合庄的何帅说，当他的同学正紧张地准备高考时，他只能在大街上闲逛。(11月26日东方今报）

    学校的一个重要功能就是对学生进行教化，配合学校做好学生的思想工作是政教处的职责，但是，一个苹果竟能入政教处法眼，不禁让人感觉他们是太平洋警察——管得太宽，而仅凭一个苹果就引发“血案”，遭致开除厄运，更让人们忧虑，究竟是谁给了他们这个权力？

    当然，将板子都打在政教处身上，他们也许觉得冤枉，毕竟他们碗着学校的碗，要听命于学校，看领导脸色行事，所以哪怕学校制定的政策并不合理，他们也只有执行的份，充当帮凶或是打手，来扼杀学生的天性和前程，也就不足为怪，而对学生欲加之“罪”何患无辞，也就顺理成章。

    一个苹果引发“血案”，这种搞笑的处理方式，见证了教育的穷途末路和教育者的黔驴技穷！

     “在学校内玩手机、MP3等娱乐工具者，给予记大过处分；男女生之间在校内外不正常交往、牵手搭背者，给予勒令退学处分”……这些无厘头的校纪班规，与教育的“喋喋不休”相比，技术成份显示出了微不足道，让人感觉教育者已经放弃了它赖以生存和发展的教育、说服、疏导的方式，而选择以“强制”的手段来解决他们在教育过程所碰到的难题，甚至期望有“一劳永逸”奇效出现。殊不知，正是这种简单的思维和懒政，将学生推向社会，使学校问题演变成了社会问题。

    仅凭一个苹果就将学生开除，从眼前看，是他们失去了一次高考机会，从长远看，人生或者因此被描黑。无视学生权益，简单处理学生间的感情问题，这样的教育哪里是育才，分明是毁才！

    撇开教育的管理失当、方法简单不说，据当事人揣测，自己之所以会遭到这样厄运，主要是学校唯恐生源不足，在开学前曾以预交学费的形式招揽生源，但开学后发现人员严重超标，于是想办法开除学生来“腾床位”——看，利益之剑挥到何处，何处必将受到伤害。当然，此种解释尚未得到校方回应，我们宁愿它不是真的。

    我们不难相信，此事曝光后，学校也许会意识到自己行为的失当，也许会撤消对两位学生的处分，贴个告示，广播两次，但是，对孩子心中产生的阴影和对孩子一生所造成的影响能一下子消除吗？