高中综合实践活动课程水平能力测试

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高中综合实践活动课程水平能力测试

作者：佚名文章来源：中国综合实践活动网点击数：1595 更新时间：2013-04-09

一、 填空题

1、综合实践活动是《普通高中课程方案（实验）》中规定的八大学习领域中的一个独立的学习领域，由国家设置并制订指导纲要、地方教育行政部门进行指导与管理、学校进行课程资源开发并组织实施的综合性活动课程，它是与其它学科课程并列而不是从属或依附于学科的一门国家必修课程。

2、、按照《普通高中课程方案（实验）》的要求，高中综合实践活动课程的内容，包括研究性学习、社区服务和社会实践三部分内容，各项内容有着共同的教育目标，要求又各有侧重。

3、综合实践活动课程共23个必修学分，是高中毕业学分标准的重要组成部分，占最低必修学分的20%，占最低毕业学分的16％。研究性学习15学分、社区服务2学分和社会实践6学分。

4、综合实践活动本质上是一种开放的实践性课程。新课程改革倡导的“自主、合作、探究”的学习方式在这一课程中得到了充分的体现。

5、高中研究性学的的内容必须从人与自然、人与社会、人与自我高中三年每年中各选一个课题。

6、在对学生进行综合实践活动课程评价时，要确立整体的评价观，评价的内容与方式必须充分关注学习态度，重视学习的过程与方法，重视交流与合作，重视动手实践。

7、研究性学习高一、高二年级应有108学时，至少16个活动记录，高三年级54学时，至少8个活动记录，结题报告对格式和字数有明确要求。

8、要求社区服务高一、高二、高三年级三学年共10天社区服务的经历，个人在活动后有小结或反思报告。

9、社区服务可以开展活动、活动、活动、活动、活动、活动等。

（社区卫生服务活动，认领绿化带服务活动，植树造林活动，学雷锋活动，做志愿者服务活动、环境保护宣传活动，远离毒品宣传活动，防震防灾宣传活动，公共安全宣传活动，社会调查活动、走进社区福利院活动，参加爱心捐助活动，城乡“手拉手”活动等）

10、综合实践活动不以学生掌握知识的多少为目的，而是以完善学生的素质结构，促进全面发展为追求。

11、研究性学习的内容可以根据学校自身的传统优势和校内外教育资源情况，形成有特色的研究性学习内容，同时要为学生自主选择研究课题留有足够的余地。

12、研究性学习是高中综合实践活动课程的核心内容。具体实施时，又可以分为课题研究和项目设计两种主要类型。

13、研究性学习与科学研究相类似，大致有“发现问题——提出假设——探究原委——得出结论”这么一个过程，只不过学生的研究性学习，目的在“学习”，而不在“探究”。

14、高中综合实践活动充分体现校本特点

二、 判断题

1、《普通高中综合实践活动课程》是国家课程计划中规定的必修课程，具有严肃性和正统性。

（√）

2、研究性学习中，开题报告和结题报告都是小组长的任务，成员没有任何责任。（×）

3、社区服务学分为选修学分。（×）

4、如果说各学术性课程是“专家或教师的课程”，那么研究性学习是“学生的”课程。（√）

5、如果说各门学科是“分科的”课程，那么，研究性学习是“综合的”课程。（√）

6、结题报告提交给指导教师后，指导教师就不能退回。（×）

7、结题报告只有指导教师判定有学习价值并点评后才能结题认定学分。（√）

8、学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能，是综合实践课设置的目的之一。（√）

9、社会实践为了培养学生关心社会和科技进步，关心地球和生存环境，增强可持续发展的社会责任感，养成劳动观念，形成一定的劳动技能。（√）

10、研究性学习课题完成后，即使没有价值，也可以得到学分（×）

三、 名词解释

1、开题报告

2、自评互评

3、中学研究性学习课题

中学生所做的课题，应该是指在特定条件下，对有一定的价值的实际问题所确定的选题。实践证明，从问题到课题应遵循“四性”原则。

（1）科学性原则（2）创新性原则（3）综合性原则（4）可行性原则

就一般情况而言，课题的表述要照顾到三个方面的结构，即研究的对象、研究的问题和研究的方法

4、研究性学习小组

5、社会实践

社会实践是指学生作为社会成员积极参加各类社会活动。通过融入社会、接触生活，增加对社会的认识与理解、体验与感悟，增强社会的责任感

6、社区服务

社区服务属于志愿活动或带有义工性质的活动，学生应以服务者的身份参与到服务社区的各项活动中，多方面体验并认识服务对象，用自身的知识和能力为社区提供有意义的服务，不断增强对他人、社区乃至整个社会的服务意识。

四、 简答题

1、简述《普通高中综合实践活动课程》设置的总目标。

设置综合实践活动课程，旨在让学生保持独立、持续探究的兴趣，获得参与研究、社会实践的体验，发展学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，使能掌握基本的实践与服务技能，学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度，增强服务意识与奉献精神，并具有关注社会的责任心和使命感。

2、简述研究性学习结题报告的一般格式

一般由标题、摘要、研究背景、正文、参考文献等部分组成

3、简述研究性学习组织形式

研究性学习组织形式主要有三种组织形式：小组合作研究；个人独立研究；班级、年级或更大范围合作研究。

4、简述研究性学习实施的一般步骤

一般步骤1.确定课题；2.制订计划；3.实施计划；4.总结研讨；5.交流评价；6.自我反思

5、简述选择研究性学习内容的原则。

① 可行性 ② 自主性 ③ 生活性 ④ 实践性 ⑤ 综合性 ⑥ 开放性

6、列举研究性学习可采取的方法（至少五种）。

文献资料法、问卷调查法、实验法、实地调查法、观察法、访谈法等

7、简述研究性学习平台操作流程。

8、在网络平台操作中学生发现活动记录表填写有问题怎么修改？

学生填写活动记录的时候选择“重置”，只保存不提交给老师，可以修改自己的活动记录。如果学生已提交给教师审查，教师如果没有点评的话可以选择“退回”提交的活动记录，学生的活动记录表状态显示由“待审”变成“填写中”，学生可以继续进行修改。

9、在网络平台操作中活动记录表中的状态一直是“填写中”，而且老师不能点评，是什么原因，你该如何操作？

学生的活动记录表未填写完整。注意：填完表最后要勾上“添加”和“提交给教师审批”的选项，这样状态才会变成“待审”，教师方可点评。

五、 综合题

请拟定一个有价值的研究性学习课题，设计研究性学习开展的构想和实施计划。

你的课题名称：

你的构想和实施计划：

文章录入：mredu 责任编辑：mredu

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