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第三部分 行为规范
一、家长教育行为规范
为了贯彻中共中央十四届六中全会<<关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议>>，努力提高全民族思想道德素质，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，落实<<90年代中国儿童发展纲要>>和<<全国家庭教育工作“九五”计划>>的总目标，到本世纪末，使 90%的儿童家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识，引导家长树立正确的教子观念，掌握科学的教育方法，提高的教育水平，国家教委、全国妇联联合颁发了<<家长教育行为规范>>(以下简称<<规范>>)。
<<规范>>是在总结和继承我国家庭教育优良传统的基础上,针对新时期家庭教育面临的新情况、新问题，以及21世纪对国民素质的总体要求制订的。<<规范>> 中的教育行为是对家长最基本的要求，其主要内容包括家长教育观念、教育态度、教育方法等方面。
努力塑造好家长的形象，是家庭教育的“入口处”和关键处。为使您能成为一名合格的学生家长，为使您的孩子学有所成，请您在家庭教育过程中严格遵守本<<规范>>。
<<家长教育行为规范>>(试行)
(国家教委、全国妇联 教基字[1997]4号 颁布)
1.树立为国教子思想，自觉履行教育子女职责。
2.重在教子做人，提高子女思想道德水平、培养子女遵守社会公德习惯、增强子女法律意识和社会责任感。
3.关心子女的智力开发和科学文化学习，培养良好的学习习惯，要求要适当，方法要正确。
4.培养和训练子女的良好生活习惯，鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动，促进子女身心的健康发展。
5.引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力及劳动习惯。
6.爱护、关心、严格要求子女。不溺爱、不打骂、不歧视，保障子女的合法权益。
7.要举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进取，各方面为子女做出榜样。
8.保持家庭和睦，创建民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境。
9.学习和掌握教育子女的科学知识和方法，针对子女年龄特征、个性特点实施教育。
10.要和学校、社会密切联系、互相配合，保持教育的一致性。
二、中小学生日常行为规范
为加强对中小学生日常行为的指导，国家教委制定了《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》。两《规范》是国家对中小学生在日常行为方面的基本要求，她能使学生懂得怎样做人和怎样生活的基本道理，指导学生在学校里做一个好学生，在家庭中做一个好孩子，在社会上做一个好公民。
家长应积极配合学校做好对学生的日常行为规范的养成教育工作，教育学生把握住学生时代的宝贵时光，努力完善自己。
《小学生日常行为规范》
（国家教委1991年2月颁发）
1.尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽，行注目礼，少先队员行队礼。
2.尊老爱幼，友爱同学，平等待人，主动帮助有困难的人和残疾人。要尊重他人的民族习惯。
3.尊敬师长，见面行礼，主动问好，要用尊称，不直呼姓名。
4.孝敬父母，关心父母的身体健康，主动帮父母做事。听父母和长辈的正确教导，外出或回家要打招呼。
5.待人有礼貌。说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。到他人房间要先敲门，经允许再进入。不打扰别人的工作、学习和休息。不打架，不骂人。
6.对外宾有礼貌，热情大方，不围观尾随。
7.诚实，不说谎话，知错就改。答应别人的事要努力做到。不随便拿别人的东西，借东西要还，损坏公物要赔偿，拾到东西要归还失主或交公。
8.爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水电。
9.穿戴整洁。经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
10.按时作息。上学不迟到、不早退。不逃学，有病有事不能到校要请假。放学后按时回家。
11.课前准备好学习用品。上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举手，回答问题声音响亮。课间做有益的游戏。
12.课后认真复习，按时做作业，书写工整。卷面干净，独立完成。考试不作弊。
13.积极参加有益的文化体育活动，认真做广播体操和眼保健操。读写姿势正确。
14.积极参加学校组织的各种劳动，认真做值日，保持教室、校园整洁。
15.自己能做的事情自己做，自己的衣物用品要摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具等家务劳动。
16.遵守交通规则，过马路走人行横道，不违章骑车。不在公路、铁路、码头玩耍和追跑打闹。
17.乘公共车、船时主动购票，主动给老幼病残让座。遵守公共场所秩序，出入时不拥挤，观看演出时不随便走动，保持安静，演出结束时鼓掌致谢。
18.爱护公共财物，爱护花草树木和庄稼，保护有益动物。不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。
19.注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。
20.要看有益的图书、报刊、录像。不吸烟、不喝酒、不赌丨博。不参加封建迷信活动。遇到坏人坏事主动报告，敢于斗争。
《中学生日常行为规范》
(国家教委1994年3月颁发)
一、自尊自爱、注重仪表
1.维护国家荣誉。尊敬国旗、国徽，会唱国歌；升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2.坐、立、行、读书、写字姿势正确。
3.穿戴整洁、朴素大方。头发干净整齐，不烫发、化妆、佩带首饰。 男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
4.养成良好的卫生习惯。不随地吐痰、乱扔废弃物。不吸烟、喝酒。
5.举止文明。不打架、说脏话。不赌丨博，不参加封建迷信活动。
6.情趣健康。不看色丨情、凶杀、迷信的书刊、影视片，不唱不健康的歌曲。
7.不进营业性的舞厅、营业性电子游戏厅、 酒吧和音乐茶座等不适宜中学生活动的场所。
8.爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱，不失人格。
二、真诚友爱，礼貌待人
9.要讲普通话。使用礼貌用语。讲话注意场合，态度和蔼。
10.尊重他人的人格、宗教信仰和民族习惯。谦恭礼让，敬老爱幼，尊重妇女，帮助残疾人。遇见外宾，以礼相待，不卑不亢。
11.尊重教职工，见面行礼或主动问候。回答师长问话要起立，接受递送物品时要起立并用双手。给老师提意见态度诚恳。
12.同学之间团结互助，正常交往，真诚相待，不起侮辱性绰号，不欺侮同学，发生矛盾多做自我批评。
13.待客热情，起立迎送。邻里有困难时，主动关心、帮助。
14.未经允许不进入他人房间、动用他人物品、看他人信件和日记。
15.不随意打断别人的讲话、打扰他人学习工作和休息，妨碍别人要道歉。
16.惜时守信。答应别人的事要按时做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。珍惜时光。
三、遵规守纪，勤奋学习
17.按时到校，上课前准备好学习用品。上、下课时，起立向老师致敬。下课时，请老师先行。
18.上课专心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师的提问。
19.认真预习、复习，按时独立完成作业。考试不作弊。合理安排课余生活。
20.积极参加团队活动和学校、班级组织的文体活动、劳动和社会实践活动。
21.认真值日，保持校园、教室整洁优美。保持图书馆、阅览室的安静。不在教室和楼道内追逐喧哗。
22.爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处涂抹刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。
23.参加各种集会要准时到达，不做与会议无关的事。
24.遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。
四、勤劳俭朴，孝敬父母
25.生活有规律，按时作息。
26.学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。
27.主动承担收拾房间、洗衣、做饭、洗刷餐具和打扫楼道、庭院等力所能及的家务劳动和公益劳动。
28.生活节俭，不摆阔气，不乱花钱。
29.尊重父母意见和教导，经常把生活、学习、思想情况告诉父母。
30.外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿。
31.尊敬体贴帮助父母、祖父母、外祖父母，关心照顾长辈和兄弟姐妹。
32.对长辈有意见，有礼貌地提出，不耍脾气，不顶撞。
五、严于律己，遵守公德
33.遵守交通法规，不违章骑车，过马路走人行横道。
34.乘公共汽车、船主动购票,给老、幼、病、残、孕妇及师长让路、让座,不争抢座位。
35.遵守公共秩序，购票购物按顺序，对营业员有礼貌。
36.爱护公共设施、文物古迹。爱惜庄稼、花草、树木。保护有益动物和生态环境。
37.参观游览守秩序，瞻仰烈士陵墓保持肃穆。
38.观看演出和比赛，做文明观众，不起哄滋扰，结束时鼓掌致意。
39.尊重外地人，遇有问路，认真指引。
40.见义勇为，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。
第四部分 家庭教育咨询
本专题通过问答的形式向家长们介绍如何具体做好家庭教育工作。 本专题介绍的家庭教育方法的可操作性较强，请认真阅读，参照使用。您在学习和使用中如发现有不妥之处，敬请指出；如有比较成功的经验，请告诉我们，以便及时交流。
──编者
一、怎样培养孩子的良好学习习惯？
答:1.习惯是人们长期从事某种活动形成的比较固定的行为和倾向。这种行为和倾向一旦形成，人们就会自然而然地去做，否则就会感到不适。因此，帮助孩子养成良好的学习习惯就显得十分重要。
2.良好学习习惯的内容包括：⑴热爱学习的态度；⑵善于动脑、学以致用的能力；⑶科学的学习方法。
3.培养良好学习习惯的措施有以下几方面：⑴抓态度作风。家长应经常检查孩子是否专心读书，是否按时完成作业，书写是否工整，对学习能否知难而上，持之以恒。⑵抓作业。家长应察看孩子放学回家是否自觉做作业，做作业前是否复习，做完作业后是否检查，对老师指出的错题、错字是否更正了，作业本是否整洁。⑶抓能力。家长应察看孩子是否有复习、预习、记忆、思考、写作、运算的能力。⑷抓技能技巧。家长应察看孩子的作业是否格式正确，写字是否又好又快，学习方法是否正确，学习效率如何。
4.培养良好的学习习惯应注意以下几个问题：⑴从“强制”入手，严格要求、耐心讲解、仔细观察、随时纠正。⑵要具体指导。一点一滴地纠正学习中的不良习惯，发挥模仿优势。⑶要因势利导。发现孩子自觉学习的行为时要及时鼓励，使之巩固，逐渐形成习惯。⑷不断提出新要求。要勤检查，勤督促，及时鼓励，提出要求。⑸要创造学习条件。要让孩子在书桌上学习，要给孩子创造安静的学习环境。
二、是否应该对孩子进行惩罚？
一个时期以来，在教育思想和方法上，我们积极主张和推进正面教育，似乎一涉及惩罚就被认为是错误的，不可行的。应该说，这是目前许多人思想中的一个误区。
在当今社会现象复杂纷呈的时代，教育者的说服和宽容给教育对象究竟带来了多大的触动？其效果又如何？恐怕从教师到家长都会有倾诉不尽的苦衷。现代的中小学生绝大多数是独生子女，以自己为中心的观念和较为舒适的生活环境造就了青少年的脆弱，因而普遍缺乏顽强的意志和毅力。一些父母认为自己小时候条件差，吃了很多苦，所以尽量多地去满足孩子的物质要求，或者溺爱子女，从而忽视了对孩子的个性品质的培养，特别是耐力、自律、经受挫折和克服困难等方面（这些恰是对孩子的一生有重要影响的方面）。这样的结果必然导致学生听不进批评，受不得一点点委屈。当孩子养成了懒散，注意力不集中，谎骗等习惯时，师长的苦口婆心就变成了罗嗦，忠言也会左耳朵进右耳朵出。
从心理健康的角度看，多奖励少惩罚被多数人认为是较好的做法。然而从教育方法和行为心理学的角度讲，奖励和惩罚是孪生兄弟，是一个问题的两个方面。忽视教育学概念的惩罚在孩子成长过程中的合理性和有效性是不明智的。当然，惩罚也不是见了孩子做的不对就打一顿或怒斥一阵了事那么简单。这里提出四点需要注意：第一，惩罚要明确、及时，让孩子知道有错理当承担相应的处罚；第二，惩罚要适合不同年龄孩子的生活实际，不可成人化；第三，切记态度粗暴，惩罚要让孩子心服口服；第四，惩罚要把握好“度”，不能影响孩子的身心健康。
当前对青春期前后的学生的管教更加困难，除了生理原因外，重要的就是长期以来孩子个性品质培养不正确，所以家长教师要不断地提高自己的教育水平，掌握科学的教育方法。
三、怎样培养孩子的思维能力？
思维是智力的核心。培养孩子广阔、深刻、灵活、敏捷的思维能力，对于开拓孩子的智慧是极为重要的。应从以下几个方面做起：
1.提高感知和观察能力。可带孩子到大自然中去观察、去认识、去思考、去体会，以扩大孩子脑子里的印象范围，使之形成对事物正确的概括，发展思维能力。
2.启发孩子积极思考。要善于给孩子提出一些小问题，让孩子积极运用已有的感知经验去独立思考，一一找出答案来。也可以引导孩子的思路，并用类比的方法去启发孩子找出答案。
3.培养孩子的探索精神。孩子好奇心比较强，喜欢“打破沙锅问到底”，见到新鲜的东西就要动一动，问一问，拆一拆，装一装，这些都是孩子喜欢探索和有旺盛求知欲的表现。老师和家长切不可随意禁止甚至恐吓他们，以免挫伤孩子思维的积极性。应当因势利导，鼓励孩子的探索精神，培养从小爱学习、爱科学、勤动手、好钻研的好习惯，从而提高孩子的学习兴趣和思维能力。
4.提高语言表达能力。要让孩子多看、多听、多接触具体事物，并要求孩子用语言把这些事物的特征（如名称、颜色、状态、大小等）表达出来。只有这样，才能促使孩子的思维从具体的形象思维向抽象逻辑思维转化。
5.增强孩子的自主能力。孩子的独立性是从日常生活中开始培养起来的。从孩子刚学会手眼协调要自己用勺子吃饭开始，家长不要怕孩子弄撒、弄脏，要让孩子自己吃，否则，孩子往往产生依赖性、懒于动脑，影响思维能力的提高。
6.让孩子畅所欲言。要鼓励孩子独立思考，发表自己的看法，哪怕是错误的也要让孩子说完，适时而又恰当地给予指导。在家长制气氛下成长的孩子，往往显得思维呆板，不敢畅所欲言，提不出新的观点，而是看家长的眼色行事，容易受家长的暗示而改变注意，或者动摇于各种见解之间，或是盲从附和随大流，影响思维独立性的发展。
7.加强分类归纳训练。在孩子认识万事万物的特征和功能的基础上，经常给予孩子分类指导，孩子的归纳、抽象和概括能力就会得到很快的发展。
8.启发孩子“异想天开”。如：传统观念认为，碗是盛饭的，暖水瓶的盛热水的。如果我们换一个角度思考，就会发现碗还可以当一种乐器使用，暖瓶还可以放冰糕而较长时间不化。这就是“发散思维”或“求异思维”。如果孩子在日常生活中形成了发散性的思维模式，孩子在学习时就不会盲目听信，解决问题时就会思路开阔，灵活自如。
9.经常和孩子猜谜语。猜谜不仅有趣、幽默，而且可以激发和满足孩子强烈的求知欲，是丰富想象、锻炼思维、开发智力的有效途径。
10.开展智力游戏。如摸瞎瞎游戏，有利形成孩子灵活性、推理性、逻辑性的思维品质。
四、怎样纠正孩子任性的坏习惯？
任性也就是通常所说的固执己见、一意孤行。有这种习惯的孩子做事情时总是由着自己的性子来，想干什么就干什么，听不进别人善意的劝告。如果事不遂愿，就大吵大闹、乱发脾气，或者闷闷不乐、伺机报复。这样的坏习惯必须及时纠正，否则孩子到社会上必然碰壁，也无法立足。当然，多数孩子只是有点任性，真正任性、有任性习惯的孩子还是少数。
对于确实任性孩子，家长在家庭教育中应注意以下几点：
第一，要敢于和胡闹的孩子“较劲”。从孩子任性的形成上看，多数是由家长无意或有意娇惯、迁就造成的，家长越迁就退让，孩子就越骄横。基于这一点，家长对任性的孩子就不能手软了。比如，家长带孩子一起出去玩，孩子要父母背，不背就哭，就地上打滚，死也不走。这时，父母的态度要一致，明确告诉孩子不能背他，也可以向前走一段等待孩子，直到孩子起来赶路为止。俗话说，“胳膊扭不过大腿”，次数多了，孩子就会悟出一点道理---任性是没有好处的，从而改变对别人的态度，不再任性。
第二，要对孩子晓之以理。有的孩子任性并非有意对抗大人，而是事出有因，孩子有他自己的“道理”。对此，家长要仔细了解孩子固执己见的原因，心平气和地告诉孩子不能任性的道理。
第三，要预防孩子任性的发作。孩子的任性一般是有规律的，他总是在某种情况下才出现固执行为的，对此家长一定要做到心中有数。当可能诱发孩子任性的条件将要出现时，预先做好防范工作。比如，有的孩子“客来欢，人来疯”，总是缠着客人不放，对此家长可以在客人到来前告诉孩子要有礼貌，不要妨碍大人与客人之间的谈话，否则大人和客人都不会喜欢他。当客人来家时，要根据孩子当时的表现，或表扬他表现好，或暗示他该走了，或批评他不该缠客人。这样，不给孩子任性发作的机会，孩子的任性就会逐渐淡化。
第四，要正确运用家长的权威。大量调查表明，孩子的任性同家长不能正确运用自己的权威有很大关系。家长平时如能真诚地关心孩子、平等地和他谈心、严肃地批评他的过错，就能在孩子心目中树立起自己的权威，取得孩子的敬佩和信任，家长的劝说就容易被孩子接受，孩子任性的可能性就会大大减少。如果家长认为自己是老子，自己供养了孩子，孩子就一定要无条件地服从自己，根本不考虑孩子的要求和愿望，就会使孩子产生逆反心理，出现任性情况。当然，什么都顺着孩子的意愿办，孩子就会有恃无恐，更加任性。因此，家长一定要正确地运用自己的权威，过于严厉、过于慈悲都不可取。
五、怎样纠正孩子说慌的坏习惯？
说慌，就是有意不讲真话，是一种不诚实的行为。对孩子说慌这种错误行为如不及时制止，就可能逐步养成一种欺骗的不良习惯。那么怎样纠正孩子说慌的坏习惯呢？
第一，要善于发现孩子的说慌行为。孩子最初说慌时，无论出于什么动机，总是比较紧张的，怕被家长识破，抱有侥幸心理。最初几次说慌如果没有被家长识破而遭家长批评，他就会暗自得意，以后说慌的次数就会更多；如果被家长识破并遭到批评，以后就不敢轻易说慌了。因此，家长要及时发现孩子的说慌行为，并及时教育。其实，只要家长注意观察，多和孩子交谈，发现孩子说慌并不难。如：经常问孩子当天上了哪些课，参加了哪些活动，就不难发现孩子是否逃学；当孩子向家长要钱时，只要问问要钱的用途，或向其他同学了解一下，便可知道是否说慌。
第二，对孩子说慌既要批评又要宽容。家长发现孩子说慌后，重要的是要教育孩子，帮助他认识说慌的危害性。告诉孩子，说慌得到的是自欺欺人的短暂快乐，失去的是父母、老师、同学的信任。在孩子承认说慌不对并表示今后改正后，家长应当表示欢迎，并深信他会改正，成为一个大家欢迎的诚实的人。这样有利于孩子改掉说慌的坏毛病。有的家长在孩子承认错误后，还采取打骂等惩罚，甚至要孩子写出保证书贴在墙上。这种做法严重伤害了孩子的自尊心，往往会适得其反。
第三，要分析孩子说慌的动机，对症下药。孩子说慌的根本原因是投机取巧、自私自利。但每次说慌的具体动机又各不相同。如对贪吃贪玩而说慌的孩子，应鼓励他根据实际需要向家长提出要求，只要说实话，家里条件许可，就应满足孩子的要求。再如，对因“义气”而说慌的孩子，既要指明纸包不住火的道理，又要讲清包庇错误并不是帮助朋友实际上是害朋友的道理。
第四，培养孩子诚实的品德。纠正孩子说慌的坏习惯，关键是培养孩子诚实待人、老实处事的好品德。家庭教育的一项重要任务就是教会孩子做人。教会孩子做人，首先要从培养孩子诚实开始。待人诚实，处事老实，不但是做人的基本品德，也是纠正说慌等不良习惯的根本途径。
六、文化水平低的家长怎样辅导孩子学习？
答：文化水平低的家长辅导孩子的确有一定困难。但决不是就不能辅导孩子学习。具体地讲，可以做下列事情：
1.给孩子创造良好的学习条件。⑴创造安静的学习环境:不在家打扑克、麻将，少看电视，最好给孩子一个较僻静的场所。⑵备齐学习用具和工具书。 ⑶订一些适合孩子阅读的报刊、杂志、参考书。
2.要减轻孩子的家务负担。学习是孩子对社会承担的头等义务，是艰苦的脑力劳动。家长一定要尽量减轻孩子的家务负担，让他们有充足的时间，集中精力搞好学习。
3.要经常了解孩子的学习情况。家长要经常和老师取得联系，了解孩子的学习情况，发现孩子在学习上存在的问题，并可以向老师请教解决办法。
4.要学会检查孩子完成作业的情况。⑴放学后家长要督促孩子认真做作业并检查做作业、预习、复习情况。⑵定时翻看孩子的作业本，看老师批改的多不多，打了多少分。 如果错的多，分数差，就要帮助孩子查明原因，及时补救。⑶检查孩子的作业是否整洁。这是检查孩子学习情况的重要方法。
七、孩子受到老师批评，父母该怎么办？
答：应该：1.弄清事实。要了解孩子犯了什么错误，老师是怎样批评的，孩子的态度如何。2.妥善处理。老师批评的正确，孩子一时想不通，家长就不要“强按着牛头喝水”，可以拖一拖，给孩子一段时间思考，要帮助孩子分析犯错误的原因和危害，教育孩子正确理解老师的批评。老师批评错了，家长不必盲目维护老师的尊严，硬逼孩子向老师认错，否则会伤害孩子的自尊心；也不能一发现老师批评错了，就拉着孩子找教师评理，甚至当着孩子的面指责老师，否则会影响师生关系，不利于对孩子的教育。家长发现老师错了，应在讲明是非的基础上，教育孩子体谅老师工作的难处，理解老师批评自己的出发点，要胸怀宽广，经得起误会和冤枉。同时可及时与老师联系，交换看法，取得一致意见。3. 抓住时机。孩子在学校挨了批评，家长不能采取无所谓的态度，应抓住时机配合老师教育孩子。
八、父母一方管孩子时，另一方该怎么办？
答：日常生活中常常有这样的现象：父母一方批评孩子时，另一方当着孩子的面指责对方：“你还管孩子呢，都是跟你学的！”这样做，往往造成十分有害的后果。孩子辨不清事非，会有恃无恐，对自己的错误毫不在乎，不利于孩子改正错误。另外，父母当着孩子的面争吵，还使孩子养成两面派、钻空子、爱吵架的坏习惯。那么该怎么办？
第一、在管孩子的问题上，父母双方应步调一致。这里的一致不是娇惯纵容的一致，也不是训斥打骂的一致，而是正确引导的一致。
第二、如果双方在管教孩子的问题上意见不一致，应当心平气和地交换意见，尽量取得一致，决不能当着孩子的面争执。谁提出的意见不合理，就应由谁自己纠正，另一方不要当着孩子的面纠正。
第三、父母在孩子面前要互相尊重，维护双方的威信。没有威信的父母是不可能教好孩子的。孩子在背后议论一方，另一方听到了，决不能默然处之，而应批评孩子，要求孩子有意见直接提出来，不该在背后讲。
九、父母错怪了孩子怎么办？
答：错怪了孩子，应当向孩子道歉，这是最明智的做法。
管孩子的目的是教育孩子，是非都不清，还谈什么教育呢？ 要知道孩子心里一杆称，是非曲直，他们判断地很准确。
错怪了孩子的家长向孩子认错，这本身就是对孩子的一种生动的教育。孩子是讲道理的、服理的，他们会被家长的诚恳态度感动，更加敬重家长。因此，尊重孩子、实事求是地处理问题，不但不会降低家长的威信，反而能羸得孩子的信任，取得良好的家庭教育效果。
十、孩子没考好，家长怎么办？
答：孩子在学校要经历大大小小无数次考试，这些考试是对孩子学习成绩的检验，也是对孩子的一种锻练。为此，家长对考试给予了极大的关注。应如何看待考试成绩呢？考试成绩可分为卷面成绩和标准成绩。卷面成绩与试卷的难易程度有关，试卷容易时，80 分可能是最低的得分；试卷难时，60分可能是最高分；若在同一天，先用容易的卷子考试，再用难度大的卷子考，得分自然是先高后低，这能说明学生的学习退步吗！可见，卷面成绩不能准确反映学生的学习水平。标准成绩简言之即顺序分、名次分，它与试卷的难度无关，只与考生在整体中的位置有关，标准分越高在整体中名次越靠前。标准分具有可比性，即：同次考试标准分高的学生学习好；某次考试与以往相比，标准分提高了就说明进步了，标准分降低了就说明退步了。总之，对待学生的考试成绩看名次的进退比看卷面分更科学。
考试后，若孩子的名次（或标准分）低于以往，则说明孩子在这次考试中没有考好。孩子没考好，父母应该：
1.弄明白没考好的原因。是基础知识学的不好还是基本技能训练不够？是身体不适还是怯场？找出了原因，才能对症下药。
2.孩子因没考好而苦恼、烦闷时，家长应给予关怀和安慰，然后帮助孩子找出原因。
3.家长要主动帮助孩子总结经验、教训，也要从自己的方面找原因，制定出具体的努力措施。
4.家长要正确看待分数。要重视，但不要迷信，对孩子的成绩应有个全面的评价，不被分数左右。
十一、怎样对子女进行性的知识的教育？
答：性的知识是帮助人们，特别是处于青春期的青年人认识自身，了解生殖机能的一门科学知识。有的家长认为，性是人的本能，没有必要教，这种观点是错误的。对孩子进行性的知识的教育，既是社会发展的需要（社会的发展需要人们更加科学地认识人本身），又是避免孩子因缺乏性的知识而出笑话、干蠢事、摔跟头的需要。
有的少女，由于缺乏起码的性知识，在月经初潮期，又害怕、又紧张，并且不好意思同家长讲，偷偷采取了一些不卫生的措施，影响了身体健康。
有的男青年，以为遗精是病，思想负担沉重，引起神经衰弱。
有的青年染上了手丨淫的坏毛病，影响了工作、学习，甚至造成生理机能的失调，妨碍了婚后的生活。有的青年，由于缺乏性的知识，在恋爱期间不能严肃地对待性冲动，婚前发生两性关系，造成严重后果。还有个别青年，由于缺乏性的知识，接受了一些错误的道德观念，干出了违法犯罪的事情。
综上可见，对于性的无知和蒙昧，确实是个严重的问题，家长适时、正确地对子女进行性的知识的教育，是十分必要的。那么，如何对子女进行性的知识的教育呢？
第一、教育子女树立正确的性道德观念。1.要帮助子女正确认识性的问题。人的性机能是人类在漫长的进化过程中形成的本能，是人类延续后代的一种手段。性是人到青春期开始出现的一种生理、心理现象。在生理上，男青年嗓音变粗，长出胡须和阴毛，出现遗精；女青年月经来潮、乳房发胀等。在心理方面，男女双方都会出现热情、易激动、好奇、富于幻想、爱慕异性等现象。男女青年到了一定的年龄就要结婚，开始过性生活。这都是十分自然的。2.要教育子女正确地对待异性。家长要告诉他们，不能把正常的男女接触看成是不正当的。男女青年应互相尊重，特别是男青年应当尊重女青年。对待妇女持何态度，这是衡量男青年道德水平的一种尺度。3.要教育子女懂得，异性吸引不等于真正的爱情。只有男女双方具有共同的理想、信念、情趣，才能获得真正的爱情。处于青春期的男女青年，情窦初开，产生和异性接触的愿望，并开始向往和追求爱情，这是一种生理现象，是产生爱情的基础，但不等于爱情。家长要教育子女克服盲目性，不要过早地谈恋爱，而要集中精力搞好学习和工作。
第二、要告诉女儿有关月经的常识。如：在月经期内不要着凉，不要洗冷水澡，不要坐
浴，不要过度疲劳，要精神愉快等。
第三、要让儿子知道，遗精是一种正常的生理现象，不必大惊小怪。男子到了性成熟期，睾丸不断产生出精子；同时睾丸的分泌功能活跃，性器官在其影响下感觉灵敏，一旦遇到外界刺激（特别是性刺激）就会自动射精，这就是遗精。遗精通常伴随着做梦，又称梦遗。男青年一个月遗精一、二次或三、四次都是正常的，无需紧张和忧虑。
≮四、要纠正子女手丨淫的毛病。手丨淫现象，男女青年中都有，但男青年中较多。家长要留心观察，一旦发现，就要立即制止，以免养成坏习惯。具体措施有：1. 严肃地给他们讲清楚手丨淫的危害，鼓励他们与不良习惯作斗争。但家长一定要为他们保密，保护他们的自尊心。2.帮助他们树立远大的理想，培养健康的情趣、爱好，不让他们看黄丨色丨电影、小说。3.教育他们有规律地生活。按时起床，按时睡觉，不吃刺激性的食物，晚餐不要过饱，不要盖过重过暖的被子。4.给他们准备软质、宽松的内衣、内裤，并督促他们经常更换。5.告诉他们保持生殖器的卫生，经常洗澡，减少不良刺激。
第五、家长对他们进行教育要掌握好时间，讲究方法。在时间上，男孩子以12－13岁、女孩子以11－12岁为宜。在方法上，应适当地讲一点性知识，爸爸负责男孩子，妈妈负责女孩子，可直接讲或由孩子先阅读有关的书刊后再进行指导。
第六、家长对孩子进行性的知识教育要严肃。做家长的应该严肃地给孩子讲解，要求孩子当做学习科学知识严肃地听。要警惕社会上的坏人或思想不健康的人利用黄丨色丨电影、电视、书刊来腐蚀青少年。
正确地对青年、少年进行性的知识的教育是哺育他们健康成长的需要，是建设精神文明的需要，也是家长义不容辞的责任。因此，必须切实做好这项工作。
十二、家庭教育成功的奥妙是什么？
答：家庭是孩子健康成长的摇篮，是教育子女成才的第一所学校。成功的家庭教育能为孩子的成长和全面发展奠定坚实的基础。家庭教育要取得成功，应具备以下条件：
第一、家庭成员之间要平等相处，相互关心、爱护，相互尊重。这种和睦、民主、愉快的家庭生活，有助于孩子的身心健康地发展。
第二、家长的威信是家庭教育取得成功的重要条件。孩子不听话是家长没有威信的标志。而家长威信的建立，不能靠无原则的迁就、哄劝、爱抚，也不能靠物质和金钱的收买，更不能靠压制和打骂，而必须靠家长正直的品行、模范的行为和对孩子人格的尊重。家长得到孩子的尊重和信任，孩子就愿意把家长当成生活、学习以致工作的参谋和顾问，心甘情愿地听从指教。
第三、对孩子要求要一致。不仅家庭和学校的要求要一致，家庭所有成员对孩子的要求也要统一。
第四、要科学合理地安排生活，使孩子养成良好的生活习惯。家长要根据孩子的实际情况，帮助他们制订切实可行的起床、吃饭、做作业、做家务、游戏等作息时间，要求孩子严格遵守。
第五、要讲究方法，讲究教育艺术。教育是一门科学，有其自身的规律，家庭教育要符合教育规律，方法要科学。家长爱孩子要爱的适当，严格要求孩子要严的合理。
第六、要为孩子创造必要的条件。家长要为孩子准备写作业的桌椅，放东西的抽屉，文体活动器具，有益活动的门票等。
参 考 文 献
1.<<家庭教育难题50解>>史猛编 中国展望出版社出版
2.<<怎样引导子女学习>> [日]读卖新闻社文化部编 北京出版社出版
3.《家庭教育》杂志1997年1-4期 中国人民大学书报资料中心
4.《爱要会爱 罚要会罚》胡德松 光明日报1998年1月9日第六版
第五部分 教育法律法规政策摘要
一、中华人民共和国教育法
第四条 教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。
全社会都应当关心和支持教育事业的发展。
全社会应当尊重教师。
第五条 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
第六条 国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结教育。
第九条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
第十八条 国家实行九年义务教育。
各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。
适龄儿童、少年的父母得其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。
第四十九条 未成年人的父母或其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。
未成年人的父母或其他监护人应当配合学校及其他教育机构，对其未成年子女或其他被监护人进行教育。
学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。
第七十八条 学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。
第八十一条 违反本法规定，侵犯教师、受教育者、学校或者其他教育机构的合法权益，造成损失、损害的，应当依法承担民事责任。
二、中华人民共和国义务教育法
第二条 国家实行九年义务教育。省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展的状况，确定推行义务教育的步骤。
第三条 义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。
第四条 国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
第五条 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件暂不具备的地区，可以推迟到七周岁。
第十条 国家对接受义务教育的学生免收学费。
国家设立助学金，帮助贫困学生就学。
第十一条 父母或其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。
适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由儿童、少年的或者其他监护人提出申请，经当地人民政府批准。
禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业。
第十六条 任何组织或者个人不得侵占、克扣、挪用义务教育经费，不得扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校的的场地、房屋和设备。
禁止侮辱、殴打教师，禁止体罚学生。
不得利用宗教进行妨碍义务教育实施的活动。
对违反第一款、第二款规定的，根据不同情况，分别给予行政处分，行政处罚；造成损失的责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。
三、中华人民共和国义务教育法实施细则
第十一条 当地基层人民政府或者其授权的实施义务教育的学校至迟在新学年始业前十五天，将应当接受义务教育的儿童、少年的入学通知书发给其父母或者其他监护人。
适龄儿童的父母或者其他监护人必须按照通知的要求送子女或其他被监护人入学。
第十二条 适龄儿童需免学、缓学的，由其父母或者其他监护人提出申请，经县级以上教育主管部门或者乡级人民政府批准。因身体原因申请免学、缓学的，应当附具县级以上教育主管部门指定的医疗机构的证明。
缓学期满仍不能就学的，应当重新提出缓学申请。
第十三条 父母或者其他监护人不送子女或其他被监护人入学的，以及其在校接受义务教育的适龄子女或者其他被监护人辍学的，在城市由市或者市辖区人民政府及其教育主管部门，在农村由乡级人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被监护人就学。
第十七条 实施义务教育的学校可收取杂费。
对家庭经济困难的学生，应当酌情减免杂费。
其他行政机关和学校不得违反国家有关规定，自行制定收费的项目和标准；不得向学生乱收费用。
第十八条 依照义务教育法第十条第二款规定享受助学金的贫困学生是指：初级中等学校、特殊教育学校的家庭经济困难的学生，少数民族聚居地区、经济困难地区、边远地区小学及其他寄宿制小学的家庭经济困难的学生。实行助学金制度的具体办法，由省级人民政府规定。
四、新疆维吾尔自治区义务教育法实施细则
第二条 自治区实行九年义务教育。
义务教育分为初等教育和初级中等教育(含初级中等职业技术教育)两个阶段。在初等教育的基础上普及初级中等教育。
义务教育的基本学制为小学六年、初中三年。有的地方经自治区教育行政部门批准，可以试行小学五年、初中四年的学制。
第九条 严禁宗教干涉教育。任何人不得利用宗教进行妨碍义务教育实施的活动。
第十条 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族，应入学接受规定年限的义务教育。条件暂不具备的地方，可以实行七周岁入学。少数特别困难的地方，经县(市、区)教育行政部门批准，可以推迟到八周岁入学。盲、聋哑和弱智儿童的入学年龄可以放宽。
第十一条 适龄儿童、少年接受义务教育的权利受国家法律保护。
社会、学校和家庭应互相配合，做好未入学和未经批准辍学的适龄儿童、少年的入学、复学工作，使其接受九年义务教育。
第十三条 凡接受义务教育的学生一律免交学费。对边境县的农牧区学生和其他农牧区家庭经济困难的学生免收杂费，免费供应课本。
按照国家规定实行助学金制度，对农牧区寄宿制中、小学校的学生和家庭经济确有困难的初中学生给予补助。
免收的杂费和课本费，由当地人民政府拨给教育部门分配给各学校使用，其标准和办法，按自治区有关规定执行。
第十四条 根据规定的义务教育年限如期达到毕业程度或未满学习年限而达到毕业程度的学生，发给毕业证书。学满规定的义务教育年限而未达到毕业程度的，发给结业证书。
五、中华人民共和国未成年人保护法
第二条 本法所称的未成年人是指未满十八周岁的公民。
第三条 国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，反对资本主义、封建主义的和其他腐朽思想的侵蚀。
第八条 父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。
第九条 父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受规定义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍 学。
第十条 父母或者其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒、卖淫。
第十一条 父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。
第十二条 父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益的，应当依法承担责任。
父母或者其他监护人有前款所列行为，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格；依照民法通则第十六条的规定，另行确定监护人。
第二十七条 任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内吸烟。
第三十条 任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
第三十一条 对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者监护人代为开拆外，任何组织或者个人不得开拆。
第三十八条 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
第三十九条 已满十四周岁的未成年人犯罪，因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其家长或者其他监护人加以管教；必要时，也可以由政府收容教养。
六、关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见
㈠全面推进素质教育是中小学的紧迫任务
“应试教育”是指在我国教育实践中客观存在的偏离了爱教育者和社会发展的根本需要，单纯为了应付考试，争取高分，片面追求升学率的一种倾向。它主要面向少数学生，忽视大多数学生的发展；偏重知识传授，忽视德育、体育、美育和生产劳动教育；忽视能力与心理素质的培养；以死记硬背和机械重复训练的方法，妨碍学生生动、活泼、主动地学习，使学生课业负担过重；以考试作为评价学生的主要标准甚至作为唯一标准，挫伤了学和的学习的主动性、积极性和创造性，影响了他们全面素质的提高。“应试教育”违背了《教育法》和《义务教育法》的原则，偏离了我国教育方针。因此，必须采取有力措施，全面推进素质教育，使中小学摆脱“应试教育”的束缚。
素质教育虽以提高民族素质为宗旨的教育。它依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高教育学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。
㈡采取有力措施促进素质教育的实施
要摒弃仅以学科成绩作为评价学生标准，以及损害学生人格的错误做法。评介工作要为学生营造一个互相关心、互相帮助、生动活泼发展的和谐环境。要对学习有困难的学全面关心，并通过评价鼓励他们走向成功。
各级教育行政部门要积极采取措施，取消义务教育阶段各种形式的统考。初中阶段一般不实行会考制度。
㈢加强领导，创设环境，保证素质教育的顺利实施
实施素质教育要取得家长、社区的支持。各级政府、教育行政部门和学校应主动向家长、社会宣传素质教育的思想，使家长、社区树立正确的教育观、质量观、人才观，参与对学校管理，形成社区参与教育的有效机制和实施素质教育的环境。学校要建立定期联系和反馈制度，听取家长、社区对学校的意见和建议，接受家长、社会对学校工作和教师工作的监督。
依法治教，保障和促进素质教育的实施。 |
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