最近读了一篇文章，文章说：“不久前，艾瑞深中国校友会网发布《2015中国大学教学质量评价报告》，这是我国首个反映高校教育教学质量的评价报告，报告公布了2015中国大学教学质量、教师水平、毕业生质量、杰出校友和考生最青睐大学排行榜等榜单。”然而那句“这是我国首个反映高校教育教学质量的评价报告”引起了我的深思。教学质量评价报告能反映教育质量吗？教学质量评价报告怎么就成了教育教学质量评价报告了？

一、什么是教育质量？

教学质量是教育质量吗？回答是否定的。

《教育大辞典》:“教育质量是对教育水平高低和效果优劣的评价”,“最终体现在培养对象的质量上”,“衡量标准是教育目的和各级各类学校的培养目标。前者规定受培养者的一般质量要求,亦是教育的根本质量要求,后者规定受培养者的具体质量要求,衡量人才是否合格的质量规格”。

二、什么是我国的教育质量？

 在我国，教育质量应是符合党和国家教育方针要求的人才培养目标的达成度。

十八大确立的党的教育方针是“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”《教育法》确立的国家教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

育人成效是教育质量的根本指标，人才培养的基本前提是培养人、培养认同和实践社会主义核心价值观的人。如果“人”都不是了，还要“才”做什么？！

三、为什么一些“教育人”故意混淆教育质量和教学质量的概念？

1、掩盖教育失败的真相。一些所谓的名牌大学，花费国家大量人力物力财力，没有培养多少社会主义事业的建设者和接班人，却培养了一批批挖社会主义事业墙角的“卖国贼”，严重偏离了我国教育的方向。

2、为了不可告人的目的。那些混淆教学质量和教育质量，强化“智”、轻视“体”、谈化“德”的“教育人”，不能排除是敌对势力和平演变中国的“汉奸”的嫌疑？！