事件回放：10月13日人民网报道，国庆期间失联的贵州省毕节二中21岁女教师阳青青已死亡，可能是自杀。阳青青任教刚1个月，国庆假期开始失联，开学后未回学校。此后，其空间出现10月3日海边发布的照片。人民网对此连续报道后，引起社会各界广泛关注，网友纷纷转发信息，搜集阳青青的有关线索。

10月13日17:20分，有知情者透露阳青青已死亡，可能是自杀。随后，记者联系阳青青同学后证实，阳青青“已经不在了！”，具体死因还不太清楚。

在大家都在为之惋惜的时候，我们的社会有没有透过该事件，去关注和关心广大人民教师生存的幸福呢？

1教师职业调查触目惊心

（1）不久前，中国中小学生心理健康教育课题组心理学专业人士对教师实行检测，69%的被检测教师自卑心态严重，另外，忌妒情绪明显、焦虑水平偏高等也是较突出的问题。

（2）广州市天河区在最近举行的一次心理保健讲座上对在场教师进行检测，31.51%的教师有轻度心理障碍，12.37%的教师有中度心理障碍，21%的教师已构成心理疾病，69%的教师感到压力大，嫉妒情绪、焦虑情绪的出现也比较高。调查发现：教师的心理问题症状主要表现为：抑郁、精神不振、焦虑、过分担心、有说不出原因的不安感、无法入睡等。

（3）杭州市教科所去年上半年对市区30所学校的近2000名教师进行的心理健康状况调查表明，13%的教师存在心理问题，76%的教师感动职业压力很大。其中班主任教师和毕业班的教师压力大于非班主任和非毕业班教师。

（4）北京市对500余名中小学教师的调查更显示，近60%的教师觉得在工作中烦恼多于快乐，70%的教师有时忍不住要生气发火。教师中比较普遍的存在着烦躁、忧郁等不良情绪。

2社会要求偏离了教师职业的本真

现行基础教育制度下的教师，特别是中小学的教师，常被人们比作春蚕、蜡烛、人梯和人类灵魂的工程师，从事的职业常被人们比作太阳底下最光辉的职业。面对如此繁花耀眼但却表达不准确的称谓，偏离了教师职业本真。不要忘了，教师首先是人，而且是一个平凡的人，有凡人的一切需要和追求，有凡人所需的一切情感与幸福。

3教师生理、心理问题的形成

教师工作实际上是一种应带有创造性、长期的、紧张的精神劳动。教学活动往往是个体劳动，需要高度的自觉性和积极性，因此易形成孤独、乖僻和感情抑郁，往往在自豪中产生自赏、在挫折中产生哀怨，进而会导致心理问题。教师的生理健康和心理问题的形成，某种意义上来说，也是主观与客观、理想与现实、个人与社会之间发生摩擦、碰撞和冲突的必然结果。

4谁来关心教师的幸福

教师的幸福需要社会的关心、政府的扶持、教育行政部门的支持、学校领导的执行、家长的理解。但社会的现状并不能立竿见影的改变。这就需要教师本身正确的对待自己的幸福。教师的幸福就是踏踏实实生活、健健康康工作、稳稳当当发展。每一位教师，面对高强度与压力并重工作环境，都要学会释放，学会调解，学会自我疏导，学会苦中求乐，苦中做乐，不断加强自身修养，诗意地栖居在教育战线上，做一个幸福、快乐的教师，然后再用幸福、快乐去点燃学生幸福与快乐。