中学理科教学常规和管理实施细则

（一）、制定教学计划要求
1、依据：一是课程标准，二是教研室的教学进度。
2、按教学计划完成教学任务。
【管理要求】
1、教学计划的制定必须服从学校的统一安排。
2、教学进度一般参照教研室的要求，各年级教学进度由学科教研组（备课组）制定，上交教务处或教科研室审核。
3、学校一学期两次检查教学进度：第一次是学期开始，第二次是学期期中考试后。教研组每月检查教学进度。
（二）、备课要求
（1） 备教材——熟练掌握并处理好教材。
1、要认真学习、研究《课程标准》、《中考说明》了解对有关内容的具体要求。
2．要钻研教材、吃透教材、尊重教材、源于教材、超越教材、质疑教材，了解教材编排体系和主旨，对教材进行个性化和创造性的意义建构；明确目标、把握要求；瞻前顾后、相互联系。
3．要处理好教材，突出教材的重点、难点，抓住关键点。将教材内容情境化；抓准各学科间知识融合的切入点与结合点，构建新的学科知识层次；充分利用个人的经验储备和集体备课的力量加工、重组、拓展教材，向课外，向其他学科，向生活延伸，在一些点上注意和“课标”、“中考说明”的结合。但不能随意降低、提高教学要求，减少、增加教学内容。
4．加强备课组的活动。备课组长要把本年级的双基教学，掌握每节课的“达标测试”并检查单元练习的情况，期中、期末终结，做到进度、内容、重要理科计算方法的基本统一。
（2）备学生
1．要尊重、欣赏学生，了解学生对学习本科及本课题的情绪和想法，了解学生的学习特点，如理解力、自觉性等；要努力寻找学生的“最近发展区”，要“尊重差异、分层要求、以学定教”，给学生充分的展示时间，平时注意从上课表现、作业、达标测验中积累学生资料。
2．要注意班级和学生的共性和个性，不同班级适当调整教学方法。
（3）备实验
1．学校能做演示实验都必须事先做过，有可靠的成功保证才到课堂上去做，否则会浪费宝贵的时间甚至产生不良效果。
2．学生实验的器材也要逐个检查，保证实验成功。
3．实验课要考虑到实际情况，注意实验室的教学环境。
（4）备教法
1．要考虑如何引入课题，如何讲解讨论，如何巩固及如何进行演示实验等。组合应用讲授法、谈话法、实验法、阅读指导法、范例教学法、讨论等方法。
2．注意信息技术与学科课程以及传统教学手段的切入点和结合点，充分发挥多媒体信息技术的优势，以各种形式、多种手段调动学生积极性，帮助学生学习。
3.在直观教学基础上要逐步加强理论推导、注重学生的思维参与。
（5）备“达标测试”题与作业
学生“达标测试”题与作业是对课堂教学内容的延伸，是巩固、实践、消化课堂教学内容的载体，因此必须设计好“达标测试”题与作业内容、数量、难度、针对性。
【管理要求】
1．以备课组为单位，做到集体备课、资源共享，基本要求一单元一活动。在制定备课组计划时，基本明确：活动时间、地点、内容。
2．初中七年级、八年级的教学要站在中考的角度进行。
3．对多媒体教学手段的运用要探索研究，使之更为合理、有效地服务于教学，有利于师生双向交流和沟通。
（三）、上课要求
1．依据教学设计有序开展教学活动，要有明确的教学目标、正确的教学内容、恰当的教学方法，注意有机整合三维目标，并将“中考说明”融入学科教学内容之中。
2．教学中要注意启发学生积极思维，让学生积极地参加教学活动，成为学习的主人，逐步培养学生运用所学知识解决实际理科问题的方法和能力。
3．充分发挥教师的主导作用，努力做到精神饱满，语言通俗易懂，准确简练，板书工整、演示正确；上课密切关注学生的学习状态，管理好课堂纪律。
4．合理有效地使用教具及多媒体设备；严格遵守课程表与作息时间表，按时上下课，不随意增减课时和私自调课等。
5．若发现当堂课教学效果不佳，应将下一课的课堂教学内容作修改，争取解决上一堂课遗留下来的问题，而不强求进度。
6．针对实验课：
（1）凡学科教材规定的探究实验，要力争做好。
（2）要求学生进实验室实验应做好充分的预习工作、严格遵守实验规则。
（3）在实验中重视培养实事求是的科学态度，处理实验结果和数据实事求是，不搞假数据，也不搞想当然。
（4）在实验中要培养学生学会研究和解决理科问题的科学方法，大胆探索，可增加一些探索性实验，提高学生的实验设计能力。
【管理要求】
1．校长、教科研主任、教务主任要关注理科教师的课堂教学。通过听课，访谈等途径作出一年一评价。
2．教研组（备课组）长要关注本组教师的课堂教学，并提供评价依据。
（四）、“达标测试”题与作业
1．“达标测试”题与作业量要适当，难易要适度。
2．对学生“达标测试”题与作业，要教育学生按一定规范做作业，要求计算过程清楚、格式完整、整齐清洁、及时完成，对错误的要求改正，严重不合要求的要重做。
3．“达标测试”题与作业的批改要认真。要把批改作业作为检查教学效果，发现教学中存在问题的重要手段。
4．批改作业要记录学生中错误的性质和数量，作为今后复习和教学的资料。
5．“达标测试”题与作业要及时批改，及时反馈，发现问题及时讲评。
【管理要求】
1．对“达标测试”题与作业形式、作业量和批改情况进行教研组自查和跟踪调查。
2．每一位任课教师必须提供“达标测试”题与作业和数据记录接受检查。
（五）、加强课外辅导
1．不应变相的增加课时数量、课业负担的教学现象；课外辅导应安排在学生自习或课外活动时间进行，不得占用正常课堂教学时间，不得妨碍其它学科教学。
2．课外辅导要注意针对性，从学生实际出发，制订切实可行的辅导计划，针对优秀生与学习有困难的学生的具体情况进行辅导，为不同的学生选定不同的内容、运用不同的方法；在辅导过程中要特别重视激发学生的学习动机、学习兴趣，指导学生的学习方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
【管理要求】
1．课外辅导必须有计划、有具体实施方案、有记录。
2．课外辅导必须与年级教学相适应。
(六)、做好命题、质量分析、学习评价
1．坚持日常作业批改、检查情况进行记录、反馈，认真做好期中、期末考试和平时阶段（单元）测验试卷的命题、批阅、反馈、建议、改进措施的管理。
2．校内考试命题由教研（备课）组长负责，组内老师轮流命题，难度适中，流水批阅、教研（备课）组长负责登分，一般要求在下次学生上课前完成批阅。
3．重要的期中、期末考试要认真做好质量分析，积极采取针对性措施，力争大面积提高教学质量。
4．给学生进行学期、学年成绩、评价时，应适当关注过程评价与终结性评价相结合，通过评价引导学生学习的态度、习惯。
（七）、培训、教研工作
1．教研组(备课组)教研活动每周不少于1次，每学期不得少于15次，开展好“主题教研，快乐教研”活动，每位教师应参加、保质保量完成各种类型的培训、教研活动，不得无故缺席。
2．加强课堂教学交流，每学期每位教师听课不少于15节，教研组内互听随堂课，互相学习，相互交流，并进行评课讨论。
3．努力改进课堂教学的模式，认真落实“自学、展示、达标”三环节教学模式，争取每人每学期上好1-2节公开课、示范课、观摩课等，全面提高课堂教学的效率。
4．各位教师应注意总结和反思，敢于结合教育教学实践提出课题、参与研究课题，积极撰写教育教学论文，提高科研水平，争取每人都有县级以上的课题。
【管理要求】
1、每位教师必须积极参与教研组的各项活动，做到集体备课。
2、要经常学习和研究各种不同的先进教法，并结合自己的特点丰富和充实自己的教学素养，加强交流，每学期每位教师教学反思或教学笔记不得少于15篇。
3、坚决参加业务进修，每学期撰写教学教育论文、教学案例1篇，不断提高自身的科学素养和科研能力。
（八）、其它工作
1.各位教师应积极主动参与到教研组建设来，需要时服从安排，主动承担一些临时性（如竞赛辅导、代课、外出监考阅卷、指导青年教师等）工作，并不断提出建设性意见，共同营造合作共赢、健康和谐的教研组文化氛围。
2.主动研究中考说明、收集信息，为提高教学适切性提出建议、方案。
3.及时完成校本研修规定的研修任务。