双语教学学业成绩对比研究构想

1、宏观横向对比研究

双语班学生与同年级民考汉、汉语学生分年级对比，发现双语班学生随接受双语教育时间的延长，成绩投提高幅度增加量和与汉族、民考汉学生差距的缩小量，验证双语教育确实可以缩小民汉学生学业成绩差距。

2、微观纵向对比较研究

同一批双语班学生的纵向学业成绩的对比研究，发现双语班学生在不同年级提高幅度的不同，探究双语班学生成绩提升的临界点，为双语教育提供理论支持。

3、理科成绩提高幅度纵向对比研究

近几年，双语班学生与民汉族、民语班学生数学学业成绩分年度对比，分析双语班学生成绩提高幅度，以数据说明双语教育对提高少数民族理科教学水平的积极作用。

4、不同年度某一年级双语班学生学业成绩对比研究

理出随双语教育推进，双语班学生学业成绩逐年变化幅度。

成绩对比研究工具：简易标准分，将样本原始成绩排序，折算出个体成绩在样本中的位置，以百分制表示。

使用简易标准分可以突出区分度，剔除试卷难度不一对评价结果的干扰。

建议由自治区双语办立项、教科院组织实施。