我们夫妻俩都有一种心情，觉得用二十五年来教养孩子，已差不多走完一个循环了。

看重本质 孩子将发挥得更好

太太认为我当爸爸极有天分。在养育女儿的过程中，她看我怎么照顾她们，怎么沟通，一路下来，她发现我除了有当父亲强烈的本能外，还能够深思熟虑，不断的自我调整，把亲子关系的危机化为转机。

我始终认为，最完美的教育是：让孩子保有天真的喜悦，同时拥有对世界的适应力。简单的比喻，如果孩子某一天去过灵修般的生活，或到偏僻的地方去寻找自己的乐趣，她们绝不是因为适应不良而做这样的选择，而是在能够自由选择的情况下所做的决定。
　
假如孩子过于制式化，那么根本就无法不在这个社会生活，因为他已经失去原始的活力、勇气和满足感；假如没有让他慢慢认识，学习参与社会运作，没有让他在可以选择的情况下，决定投入社会或保持距离，以至于落入没得选择的处境，就是失败的教育。在我二十三岁，迎接第一个孩子那年，就有这种警觉了。

大家都知道台湾社会根本的问题出在“教育”，但很遗憾的，很少看到兼顾“人的本质”与“社会适应”的教育方式。

人的本质要是得不到重视，他所有的学习就会停留在较低的层次，效果、品质都会差很多。在成长过程中，假如一个人觉得自己的本质得到充分尊重，那么他的社会适应力会比较好，表达与人际沟通也相对顺畅许多；人格趋近健全，不论在学习、分享、探索新领域，都会处于较理想的状态。

大女儿在音乐上的表现，绝不只是因为拉琴技巧良好，更因为她的本质长期被尊重；她从来不是比赛高手，然而她的音乐毫无匠气是不争的事实；她所有的艺术特质，在很小的时候就被启蒙了。

人最好的状态就是：没有内在的冲突，不至于自我消耗。我认为这就是教育的核心，也就是说，要尊重孩子内在的完整，并极力保留他的独特性。

尊重孩子 适性启发他们

怎样让一个人内在的宝藏，透过学习语文、知识、技能表现出来？这是另一个层面的教育。但假如他的内在遭到破坏，那么使用再好的工具、以再精湛技术开凿，往往因为本质已经受伤了，一切作为就显得非常有限。艺术是这样的，其它方面也一样。一旦扼杀孩子对自己的满足感，其它的就只能退为其次，再好的教育也沦为补救手段。

我们家的两个孩子，都很有自己的想法，“我不要念台湾的学校”“我要追求爱情”……太太几度快被她们吓死了。但是我对太太说，因为孩子从小自由的“展翅飞翔”，所以“羽翼”锻炼得很结实，虽然旁观会觉得害怕，但不用担心，她们自然会追求有益的事，不会故意伤害自己。

两个孩子人生的追求，完全不一样。大女儿二十七岁，独立自主；考进法国国家乐团，拿到工作居留。以世俗角度来说，她是成功的。小女儿二十四岁，大学毕业后，她到法国巴黎念语言学校，下一个目标就是进研究所，念绿色化学。

有人问我，涉入女儿的生命那么深，难道不会有空巢期的失落吗？我笑着回答，当大女儿十六岁，初交男友，四十岁的我就已经面对并逐步超越空巢期了；如今迈入五十岁，我们夫妻要携手往人生下一个阶段迈进。

我和太太已竭尽所能，把我们认为一个家庭的成员应该如何生活、相互对待，藉由组织家庭实践出来。现在两个女儿已分头展开各自的人生，而我们一家四口是一组和谐的四重奏，这是永远不变的事实。