书本是唯一的布置，安静是唯一的要求，时钟滴滴答答的走着，教室里只听见唰唰的翻书轻声，孩子的脸或专注，或微笑，或皱眉思考，有时甚至传来噗嗤的一笑！

这个动人、温暖的宁静画面，停格在美国、日本、韩国和台湾的许多中小学教室里。孩子们在这个时刻读自己喜欢的书，没有考试、不为成绩，单纯的享受文字带来的喜悦。这样的阅读经验累积出生命中最丰美的记忆，终生受用。

全世界的大人已经有共识：阅读能力才是孩子终身学习的关键能力。OECD的“国际学生评量计划研究报告”也指出，阅读兴趣和阅读能力有密不可分的关系。而欧、美、日、韩的长期推行和研究都证实，“晨读十分钟”是引发国中小学生阅读兴趣、进而培养主动阅读习惯最有效的运动。若在小学到高中这段人生的黄金学习期，养成“晨读十分钟”、独立阅读的习惯，书，将成为孩子一生内心力量的泉源，陪伴他度过人生的风雨阴晴。

抛开一切去读

“晨读十分钟”其实是“大家一起读”的代称。在美国，它称为“持续默读”（SSR,Sustained Silent Reading）、“自由志愿性阅读”（FVR,Free Voluntary Reading）或“抛开一切去读”（DEAR,Drop Everything And Read）。几个名称都反映这件事的主轴：持续读、孩子自己读、没有负担（不以学习单或读后感去检核）、喜欢读（所以抛开一切）。

从六○、七○年代起，美国中小学推行默读已久。直到如今，默读已经完全融入学生的学校生活和课程，不仅限于早晨，午餐前、午觉前、放学前、各种零碎时间，甚至直接在课堂中，老师、学校可以自由选择，时间从十分钟到三十分钟不等。