《重庆晚报》的消息说，在被调查的21个国家中，中国的中小学生想像力倒数第一，而且是年龄越大、知识越多，越是和创造性想像力“反着动”。

《中国保险报》评论主编童大焕说，一个人口大国不能成为创新大国、不能成为人才大国，的确是一个国家教育的耻辱。中国的教育，总是观念在先，面对着标准答案，不能越雷池一步，特别是在语文和历史两大课程上，尤其如此。砸碎中国教育这把枷锁，首先要重新反思教育的根本目的是什么？是培养完整的人。其次应该尽可能地告别标准答案，在人文学科方面更是如此。想像力比知识更重要，这是世界科学巨匠爱因斯坦的结论——“因为知识是有限的，而想像力概括世界上的一切，推动着進步。” 童大焕说，1968年，美国一位妈妈状告幼稚园，认为自从幼稚园教会自己3岁的女儿26个字母之后，孩子再也不能将“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的东西了，幼稚园应该对这种扼杀孩子想像力的后果负责。那场官司，家长打赢了，并导致内华达州修改了《公民教育保护法》。

中国，是否也需要一部《公民教育保护法》，保护孩子的独立性、创造力和想像力不受桎梏？