打印本文 
关闭窗口 教育教学质量是教育工作的核心,是衡量教育工作成效的法码。为发挥评价对学校教育教学质量的促进作用,制定本办法。
一、教育教学质量评价
〈一〉学生发展性评价
1、评价实行等级制。评价分为四个等级：A优秀，B良好，C合格，D待提高。
2、评价注重过程评价。从三个几方面评价：①课堂表现 ②作业 ③测试成绩
3、评价方式多元化。采用自评、互评、他评的方式；采用观察、访谈、调查、测验、试验、操作、成长记录等方法。
〈二〉学生水平性评价
1、控制纸笔考试次数。取消期中考试；期末考试原则上由任课教师命题，但需教务处审核批准，期末成绩占总成绩的40%。
2、加强口试和平时考察，平时成绩占学期总成绩的60%。
3、义务教育阶段取消百分制，考核成绩以等级形式，按A、B、C、D四个等级呈现，小学A占60%，B占30%，C占5%，D占5%；初中A占30%，B占40%，C占20%，D占10%；D等为待提高，D等不记入成绩册，待补考合格后以C等记入成绩册。
二、教学质量管理
〈一〉评价原则和方法
1、学生学业成绩评价由任课教师依据本办法进行，学校要切实保证教师依法享有的评价学生学业成绩的权利。
2、教师教学业绩由学校依据抽考成绩，参照平时教学表现确定。学校原则上不得组织统考。确需组织统考的，需经教育局批准，但统考成绩不得作为学生学业成绩记入学生成绩报告册。
3、学校整体教学质量由县教研室依据学校教学管理管理情况，结合对学生的抽考成绩确定。
〈二〉评价结果的使用
县教研室对学校，学校对教师的教学质量评价结果是学校、教师评优评先，校长、教师评聘职称的重要依据。教学质量不合格的学校、教师不得参与评优评先，校长、教师一年内不得晋升职称。
打印本文 关闭窗口