让孩子接受良好的教育，这是每一个家长的期盼，也是当前上海基础教育的价值追求。现在正值招生季，每年这个时候，很多家长都会问，我如何为孩子选择学校呢？是上家门口的学校，还是参加民办学校面谈？是在居住地就近入学，还是到户口所在地就读？……。今天，我从你了解学校吗？如何了解学校？如何选择学校三个层面和大家一块来探讨这个问题。

　　一、你了解学校吗？

　　大家知道，3月下旬，国家教育督导检查组完成了对上海义务教育均衡发展的督导检查，全市17个区县一次性通过均衡发展督导认定，上海成为全国首家整体通过督导认定的省级单位。按照教育部指标，上海所有区县小学和初中8项指标的综合差异系数，均符合教育部规定的标准。

　　我们参加PISA2009和2012测试，均显示上海义务教育均衡程度高。测试结果显示，上海学生成绩分布差距比较小，平均成绩高的主要原因是底部较高，校间差异小。这和上海进行的绿色指标测试的结果基本一致。

　　我为什么说这些，是想让大家知道，上海所有义务教育学校硬件基本均衡，质量也都是有保障的，这是我们今天判断如何选择学校的前提。我们最近深入到很多家门口的普通学校去，很多普通的家门口的学校，充分关注学生的需求，办学生喜欢的学校，在课程建设、教学方式变革、学校管理和文化建设取得了显著的成效，学习品质跃入较高水平，但是家长、社区却并不了解。

　　我去年行风政风热线上线，一个家长打电话过来，说就近要分到闵行区蔷薇小学，觉得这个学校不好。我问他，你去学校看过吗？他说没有，听别人说的。我说我去过的,这所学校很不错。他半信半疑。纽约时报弗里德曼造访闵行区蔷薇小学，在不听校长汇报、直接走进教室听课、与师生随时交流后，非常激动地在《纽约时报》撰文揭示了上海的秘密，他认为蔷薇小学太精彩啦！其实，我们很多普通的学校如蔷薇小学一样精彩，但是家长并不知晓。

　　我们最近去看了宝山区宝林三小。这所学校周围有三所传统名校，随迁子女占比70%。可学校精致设计校园文化，处处充满丰富的育人元素；历时四年形成项目管理绩效机制，教师充满活力，善于发现问题，合力攻坚，教育教学和管理处处都有创新；重视家长共育孩子的热情，创新家长共育孩子的机制，形成了“游学”等一系列切合普遍百姓需求的家校互动项目；学校重视培养孩子良好的习惯，激发学生的潜力。本校教师和在该区域居住的传统名校的教师，都纷纷把孩子送到这所学校来。但是，据了解，仍有一部分家长还是想方设法想把孩子“择”出去。

　　在长宁三个指数测试过程中，发现很有趣的一件事情。一个普通的家门口的学校，学习成本低，学习品质、学习成绩、学业成就都很高，而另一所学校学习成本较高，学习品质、学习成绩、学业成就也不是最理想，而第二所学校即是传统的名校，是大家挤破头想进去的，第一所学校正是普普通通的学校。

　　从这三个例子可以看出，很多时候我们对家门口的学校并不特别了解。

　　二、如何了解学校？

　　我们注意到，有很大一部分家长会深入了解家门口学校的情况，上海有90%的义务教育阶段适龄子女都是就读于家门口学校的。但是，仍有个别家长，在选择学校时有些盲目。从我们了解的情况来看，主要存在以下误区。

　　一是不做深入了解，随意跟风。“听别人说那个学校好，家门口的学校不好”、“好象大家都说那个学校好吗”。跟风往往忽视了学校的真实情况，而这是我们最应该关注的。

　　二是重结果轻过程。听说那所学校好象考试成绩比这所学校好，这往往是家长选择的一个标准。而对这个学校取得这样的成绩的成本如何，小孩在这样的学校开心快乐吗，小孩全面发展的其他需求能求能满足吗，往往忽视或不关注。

　　三是从整体状况看个体成就。有些人经常会做此判断，一个民办初中升学率怎样，家门口公办初中升学率如何，所以一定要上民办初中。我想请大家再想一下，民办初中的生源是不是选择过，公办的生源如何，生源的不同，结果有对比性吗？你的小孩是一个个体，不可能从这两个学校的升学率对比中，得出你小孩选择不同学校的升学概率。

　　针对这些误区，对如何了解家门口的学校，给大家以下建议。

　　一是要主动了解学校。市教委近年来已大力推进学校建立办学信息公开制度，以及学校与家长、与社会互动机制，今后我们还会大力推进学校办学质量和学生管理重要信息的年度公示制度，健全家长和社区参与学校管理和课程实施的有效机制。希望大家能积极参与到这一工作中来，通过学校的网站、微信、学校的各种开放活动等各种途径主动了解家门口学校的办学情况，也为学校的办学提供建议、诉求和帮助。

　　二是全面了解学校。我们不能仅仅关注学校学生的学业成绩，还要关注学校培养学生良好习惯、学生体育锻炼、开设供学生选择的课程和活动情况。不仅要关注结果，更要关注学生过程，学校在学校快乐吗，作业量是否过重，有没有为学生的全面发展留出时间和空间。还要了解校长和教师的育人境界和专业能力如何，师生关系是否和谐，校园是否有丰富的教育元素。等等。

　　三是简单地在学校之间比较。要将自己的小孩的个性特征、兴趣特长与个人意愿结合，去了解学校。

　　三、如何选择学校？

　　我想，选择学校的核心标准就是适合的就是最好的。那么，什么样的学校是适合的？我想家门口的好学校就是最适合的学校，因为：

　　1．家门口的好学校每天可以让孩子多睡一个小时的学校

　　大家知道，睡眠时间对小孩的成长影响很大。准备这个报告的时候，就有一个家长提出，因为上学路上要一个多小时，所以孩子五点半就要起床，每天好像都很缺觉，孩子每天早上的头两节课效率都特别低。我想这个选择就不理想。3月19日，新闻晨报报道，方女士的房子买在浦东，小区对口的是浦东南路小学，就在她家的临街。而其小孩童童的户口落在黄浦区，户口所在小区对口的是一所炙手可热的小学。在幼升小问题上，方女士一家就要不要每天开车送她过江去上学面临抉择，最后他们毅然决定选择浦东南路小学，结果是小孩有充足的睡眠，很多玩伴，学校按照零起点教学，注重发展学生的兴趣和潜能，小孩学习习惯好、兴趣广泛、成绩也不错。可以看出，选择家门口的好学校，每天可以多睡一个小时，孩子的精力得到保障，心情舒畅，比什么都重要。

　　2．家门口的好学校是孩子可以体验成功的学校

　　今天论坛的提问中，有一个家长说，他家孩子性格比较内向，成绩一般，他们想让她去名校，但有亲戚提醒说还是让小孩上一个普通的公立学校好，问我如何选择。我的答案很明确，让孩子在适合自己发展水平的家门口的好学校体验成功。成功的含义非常广泛，不是用学生分数可以替代的，而是包含生命、伦理、公正等价值观在内。很多家门口的好学校，重视学生的闪光点，而且搭建平台让学生勇于表现、让师生分享，并在表现和分享中促进每一个学生的发展，这对小孩的成长非常关键。让学生在适合自己发展水平的学校成功，远比在跟不上节奏的学校多得几分更重要。

　　3．家门口的好学校是关注学生内心世界成长的学校

　　近年来，新优质学校项目的推进，使得很多家门口的好学校把人的发展作为办学关注的起点和终点，关注到每一个学生内心世界，进而通过课程的浸润使得其内心世界丰富而有追求。每个孩子的家庭背景、生活经历各异，学习基础、学习习惯不同。这些家门口的好学校，关注每个孩子的个性特征，为孩子的发展开设丰富、多样、可选择的课程，通过丰富的课程能够培养孩子学习的兴趣、学习的主体性，使孩子形成积极的学习体验、良好的学习习惯，当他走出学校面对社会的时候，能够充满自信，成为实现学生全面发展的成功典范。这些学校摒浮躁情绪和功利思想，让教育回归本原，是我们最值得依赖的学校。

      (作者尹后庆为上海市教委巡视员）