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关闭窗口 【新三才首发】教育工作者，被称为 “人类灵魂工程师”，自近代中国面对西方文明挑战之后，教育成为了国家希望的未来，曾有人言道，少年强则中国强。一时间教育拯救古老中国的声音，响亮在这片土地上。但是，在1949年后，对于中国的教育工作者自诩的“人类灵魂工程师”，我就不由得浑身起鸡皮疙瘩。这些教育工作者太无知，太可笑，脸皮太厚了。首先，我要问问这些教育工作者：你们有灵魂吗？你们的灵魂是什么样的？你们要把人类的灵魂塑造成什么样？
西方国家的教育工作者我不太了解，但是中国的教育工作者我可是了解得很多。本来，我是对当教育工作者的这些人很有崇敬感的，觉得他们很有知识，对他们所说的“灵魂工程师”、“没有老师，世界将是一片黑暗和愚昧”深信不疑。但是随着年龄的增长，实践的增多，我的看法逐渐改变了，教书匠自己放置在自己头上的光环在我眼中黯淡了，他们自我吹捧的肥皂泡也一一破裂了。
回顾1949年后的这些教育工作者，我们不难发现他们畏惧权势，没有骨气，得势时就原形毕露。举例来说，他们在学生面前那威风凛凛的架势与他们在校长、教育局长面前唯唯诺诺的态度形成鲜明对比。本来，我也挺可怜那些普通教师，可是当我了解到校长、教育局长原来也是教师，只是由于当了官才可以在普通教师面前摆架子的，我茫然了。当我为了考试、升学、交费、送礼奔走于那些教育部门的教师们之间时，他们的脸孔让我感到有必要把他们的“人类灵魂工程师”称号降为“人类灵魂助理工程师”了。其次，发现是他们冒功，愚弄无知的学生。本来，学生们在学校学习的知识是千万年来人类文明的积累，是历史上思想家、革命家、科学家等无数仁人志士摸索实践的结晶。人类走出蒙昧正是这些仁人志士的功劳，后来的教育工作者就象那些伟人手中的传声筒（比如，教师向学生讲授万有引力定律，只能说明牛顿伟大，而不是这个教师伟大。）。可是，这些教书匠竟然贪天之功为己有，竟然说自己多么伟大，如果没有他们，人类世界将是一片黑暗和愚昧。（其实，这个说法有一个逻辑上的致命缺陷，照这个说法推理，农民应该比教书匠伟大上万倍，因为没有农民种粮食，人类世界就不存在了。）
而最大的问题是他们擅长推卸责任。比如，学生的成绩好与坏实际是教师的工作绩效，就象工人生产出的一堆零件。我们不会看到工人指着其中的次品说“你这个零件是怎么搞的，那么笨，怎么不学学人家好零件？”工人只会找自己的操作原因。可是教书匠不然，他们会指着差学生说：“你这学生是怎么搞的？那么笨，怎么不学学人家好学生？”等等，不一而足，而不会静下心来反思自己的教育方法有和漏洞与不足。另外，只宣扬自己哪个学生功成名就，而避讳提起哪个学生成了鸡鸣狗盗之图 ，情同此例。熟读历史，常常反思中国为何变得落后，被西方文明远远抛在了后面，甚至生存都那么艰难，被列强歧视、蹂躏，血泪几乎淌干，落后的教育在其中起到了很关键的负面作用。教育工作者，赶紧改造自己，民族前途没有了，你们也不能独善其身啊。
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